ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน

                ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู อัตราจ้าง

ครูอัตราจ้าง ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับ การปฏิบัติที่คาดหวังของ วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

                ทั้งนี้ ผู้จัดทำข้อตกลงขอเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาความคล่องตัวในกีฬาแบดมินตัน โดยใช้แบบฝึกการเคลื่อนที่ ๔ ทิศทาง เพื่อพัฒนาทักษะของนักเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖/๑๒ ในรายวิชาเพิ่มเติม (แบดมินตัน) รหัสวิชา พ๓๐๒๑๖  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนสตรีนครสวรรค์

ประเด็น ท้าท้ายเรื่อง การพัฒนาความคล่องตัวในกีฬาแบดมินตัน โดยใช้แบบฝึกการเคลื่อนที่ ๔ ทิศทาง เพื่อพัฒนาทักษะของนักเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖/๑๒ ในรายวิชาเพิ่มเติม (แบดมินตัน) รหัสวิชา พ๓๐๒๑๖  ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๘ โรงเรียนสตรีนครสวรรค์

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้กำหนดคุณภาพ ของนักเรียนที่จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี ไว้ว่าจะต้องเป็นผู้มีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระวิชาสุขศึกษาและพลศึกษารายวิชา เพิ่มเติม(แบดมินตัน) 

มีทักษะกระบวนการ มีเจตคติที่ดีต่อวิชาพลศึกษา มีความตระหนักในคุณค่าของวิชาพลศึกษาและสามารถนำความรู้ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต

       ผู้จัดทำข้อตกลงในฐานะที่เป็นครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ในรายวิชาเพิ่มเติม (แบดมินตัน) รหัสวิชา พ30216 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ปฏิบัติการสอนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2568  รายงานวิจัยฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อพัฒนาความคล่องตัวในกีฬาแบดมินตัน โดยใช้แบบฝึกการเคลื่อนที่ 4 ทิศทาง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/12 ปีการศึกษา 2568 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาการสมรรถภาพทางกายด้านความคล่องตัวโดยใช้แบบฝึกการเคลื่อนที่ 4 ทิศทาง ของนักเรียนและพัฒนาคุณภาพการเรียนของนักเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/12 ซึ่งผลการจัดการเรียนรู้ ช่วยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้เทคนิควิธีการสอนในศตวรรษที่ 21 มาเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และส่งเสริมศักยภาพครูผู้สอนในการจัดการเรียนการสอน อีกทั้งยังสามารถเป็นแนวทางให้กับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ การศึกษาค้นคว้าอิสระฉบับนี้ มีคุณค่าและเป็นประโยชน์ต่อการศึกษา สามารถพัฒนาการด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และสามารถพัฒนาด้านสมรรถภาพทางกายได้เป็นอย่างดี

จากปัญหาข้างต้น ผู้จัดทำข้อตกลงได้ทำการศึกษาวิธีการแก้ปัญหาจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง พบว่า การสอนโดยใช้แบบฝึกการเคลื่อนที่ 4 ทิศทาง ส่งผลให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดีขึ้นในเรื่องของสมรรถภาพทางกายด้านความคล่องตัว ทั้งนี้อาจเนื่องมาจาก นักเรียนได้ฝึกกีฬาแบดมินตันและเคลื่อนที่ตลอดเวลา ซึ่งแบบฝึกการเคลื่อนที่ 4 ทิศทาง เป็นการฝึกเพื่อพัฒนาการเล่นกีฬาแบดมินตันการเคลื่อนที่ การเปลี่ยนทิศทาง โดยจะต้องใช้ทั้งร่างกาย ความคิด  สติ  ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่นักเรียนทุกคนต้องใช้การเคลื่อนที่ 4 ทิศทาง ก็เหมือนเป็นการสร้างเสริมและพัฒนาสมรรถภาพด้านความคล่องตัวของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีคุณภาพตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสตรีนครสวรรค์ เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อการพัฒนานักเรียน ทั้งในด้านความรู้ ทักษะ และเจตคติหรือคุณลักษณะ  อันพึงประสงค์รวมถึงสมรรถนะสำคัญของนักเรียนตลอดจนเพื่อให้เป็นไปตามค่าเป้าหมายในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ได้กำหนดไว้

       ผู้จัดทำข้อตกลง จึงขอเสนอประเด็นท้าทายที่แสดงให้เห็นถึงสมรรถนะในการปฏิบัติงานตามระดับการปฏิบัติ ที่คาดหวังของตำแหน่งครูอัตราจ้าง เรื่อง การพัฒนาความคล่องตัวในกีฬาแบดมินตัน โดยใช้แบบฝึกการเคลื่อนที่ ๔ ทิศทาง เพื่อพัฒนาทักษะของนักเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖/๑๒ ในรายวิชาเพิ่มเติม(แบดมินตัน) เพื่อพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในรายวิชาเพิ่มเติม (แบดมินตัน) รหัสวิชา พ 30216 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนสตรีนครสวรรค์