BIOLOGIA 1 BLOQUE 1 LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA DE LA VIDA

TEMA: LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO

INTRODUCCIÓN

La Biología como el resto de las ciencias, basa su conocimiento en el método científico. En el área de las ciencias experimentales es un tema recurrente que como estudiante es necesario comprender y poner en práctica. Vamos a revisar los pasos del método científico y las posibles variantes que presenta en otras áreas del conocimiento. Vamos a revisar cada paso para comprender en que consiste. Finalmente la idea es desarrollar una pregunta y de ahí dar inicio con el desarrollo de un experimento. Considero que entender esta parte tan teórica nos puede encaminar a una práctica enriquecedora y bien desarrollada del método científico. Todo da inicio con una pregunta, esto lleva a la duda, a las posibles explicaciones y a ingeniar cómo podríamos demostrar algo de manera concreta, objetiva y a través de un método que se pueda repetir por ti o por otras personas. A través de este proceso que involucra investigar sobre lo que se sabe del tema, puedes diseñar tu experimento, organizar y plasmar tus resultados, analizarlos y finalmente llegar a tus propias conclusiones.

En los fundamentos de la biología y otras ciencias se encuentra un método de resolución de problemas llamado método científico. El método científico tiene cinco pasos básicos (y un paso más de "retroalimentación"):

1. Se hace una observación

2. Se plantea una pregunta

3. Se formula una hipótesis o explicación que pueda ponerse a prueba

4. Se realiza una predicción con base en la hipótesis

5. Se pone a prueba la predicción

6. Se repite el proceso: se utilizan los resultados para formular nuevas hipótesis o predicciones.

El método científico se usa en todas las ciencias (entre ellas, la química, física, geología y psicología). Los científicos en estos campos hacen diferentes preguntas y realizan distintas pruebas, sin embargo, usan el mismo método para encontrar respuestas lógicas y respaldadas por evidencia.

El método científico es un proceso de experimentación que se utiliza para explorar observaciones y responder preguntas. ¿Significa esto que todos los científicos siguen exactamente¿este proceso? No. Algunas áreas de la ciencia se pueden probar más fácilmente que otras. Por ejemplo, los científicos que estudian cómo cambian las estrellas a medida que envejecen o cómo los dinosaurios digieren su comida no pueden acelerar la vida de una estrella en un millón de años o realizar exámenes médicos sobre la alimentación de los dinosaurios para probar sus hipótesis. Cuando no es posible la experimentación directa, los científicos modifican el método científico. De hecho, ¡probablemente hay tantas versiones del método científico como científicos! Pero incluso cuando se modifica, el objetivo sigue siendo el mismo: descubrir las relaciones de causa y efecto haciendo preguntas, reuniendo y examinando cuidadosamente la evidencia y viendo si toda la información disponible se puede combinar en una respuesta lógica.

Paso 1 Haga una pregunta ¿Cómo?, ¿Qué? ¿Cuando? ¿Por qué? Debes considerar tres aspectos ¿La pregunta es lo suficientemente interesante para leerla?, ¿Hay 3 o más documentos escritos sobre el tema?, y por último la pregunta debe contener un factor (variable) que puede cambiar en su experimento y al menos un factor (variable) que puede medir.

Paso 2 Una hipótesis es una suposición fundamentada sobre cómo funcionan las cosas. Es un intento de responder a su pregunta con una explicación que pueda probarse. Una buena hipótesis le permite entonces hacer una predicción:

"Si _____ [hago esto] _____, entonces _____ [esto] _____ sucederá"

Paso 3 El experimento debe medir los cambios en los factores importantes (variables) utilizando un número que represente una cantidad como un recuento, porcentaje, longitud, ancho, peso, voltaje, velocidad, energía, tiempo, etcétera. puedes realizar un experimento por ejemplo germinar una planta en condiciones normales (control), y de esta misma manera puedes germinar otras a la sombra, y otras con mayor cantidad de luz, la variable que puedes usar para comparar cómo el factor luz afecta a las plantas es la altura (cm), puedes usar una cantidad especifica de semillas por ej 10 frijoles para cada tratamiento y contar el número de plantas que germinan y que sobreviven por una semana.

Si no puedes medir los resultados de tu experimento ¡No es ciencia! Debes cuidar que los materiales sean los mismos y que solo un factor cambie (ej. la cantidad de luz). Debes preguntarte si es seguro de realizar y que no sea muy costoso.

Paso 4 Realizar una investigación de antecedentes

Elabora un plan para responder a tu pregunta, busca en la biblioteca o en internet teniendo en mente tu pregunta.

Tomando el ejemplo anterior ¿Cómo influye la luz en el crecimiento de las plantas?, ¿Factores que afectan la germinación de una planta?

Debes buscar en fuentes confiables, actualizadas, libros ó artículos accesibles a todos, que citen sus fuentes, para tu trabajo debes citar al menos tres fuentes de información.

Paso 5 Análisis de resultados

Una vez que recopila sus medidas y las analiza para ver si apoyan o no la hipótesis, se rechace o apruebe la hipótesis se deben comunicar los resultados de su experimento y van a realizar una nueva hipótesis o no.

Revise sus datos. Trate de mirar los resultados de su experimento con ojo crítico. Hágase estas preguntas:

¿Está completo o te olvidaste de algo?

¿Necesita recopilar más datos?

¿Cometiste algún error?

Calcule un promedio para los diferentes ensayos de su experimento, si corresponde.

Asegúrese de etiquetar claramente todas las tablas y gráficos. E incluya las unidades de medida (voltios, pulgadas, gramos, etc.).

Coloque su variable independiente en el eje x de su gráfico y la variable dependiente en el eje y .

Paso 6 Comunicación de resultados

Informe final

Página del titulo

Resumen

Tabla de contenido

Pregunta, variables e hipótesis

Antecedentes (mínimo tres documentos sobre el tema)

Lista de materiales

Procedimiento Experimental

Análisis y discusión de datos aquí va a contestar la siguiente pregunta ¿qué descubrió en su experimento?

Conclusiones (puntualiza qué piensas de lo que encontraste y cómo se relaciona con los datos que obtuviste)

Bibliografía

IDEAS PARA PROYECTOS

Crecimiento de plantas y uso de fertilizantes orgánicos (composta, estiércol, materia orgánica x)

Comportamiento animal, elabora nidos o comederos para observar aves desde tu casa

Revisar el contenido de azúcares de los alimentos que consumen en casa

¿Cómo saber si necesitamos vitaminas?

CUALQUIER PREGUNTA INTERESANTE QUE SE TE OCURRA ES VÁLIDA

TAREAS

• El alumno realizará varias actividades, la primera será contestar una evaluación diagnóstica. https://forms.gle/2ikD4Kj6VXFNSywBA

• En segundo término va a ver un breve vídeo donde hablo de la ciencia, sus características y el método científico.

• A partir de la información revisada en un jamboard de manera colaborativa los alumnos van a contestar tres preguntas y van a integrarlas a la pizarra electrónica.

• Planteamiento de una pregunta de investigación y partir de ella para el desarrollo de un trabajo de investigación siguiendo los pasos del método científico revisado, realizará su documento en documentos de google y una vez terminado el planteamiento puede compartir el archivo para su revisión con la profesora y al menos dos de sus compañeros. Para retroalimentar puede consultar la rúbrica de evaluación que se localiza en la carpeta Materiales de biología drive.google.com/drive/u/0/folders/1KQfwU8jRpsQSYKWOdM9OXqv39Q0DW6gP el día 10 de Septiembre de 2021, si hay observaciones podrá corregir y entregar finalmente la última versión en la carpeta compartida (Reportes de experimentos drive.google.com/drive/u/0/folders/1IyVXHoCunAb5oUcWPPgP0vLahfd783-L ). La fecha de entrega será el 15 de Octubre de 2021.

PROCESO

La primer actividad : resuelve la siguiente evaluación diagnóstica

https://jamboard.google.com/d/1pHiOupPembpHB46rqUFVfoT3EgNN4jfWLIIZ9kLkvvo/viewer?f=0

EVALUACIÓN

El uso del internet, las plataformas digitales y todos sus recursos, nos permite bajo las condiciones actuales estar comunicados y ofreciendo la mayor cantidad de recursos virtuales ya sea virtuales, informativos ya sea de manera sincrónica y asincrónica. Se requiere de habilidad y práctica para descifrar el uso de los recursos disponibles, un reto que urge iniciar ante situaciones como las que estamos viviendo. A los alumnos y docentes nos llegó la era virtual sin preámbulo, claro que iremos mejorando, y aprendiendo cada día a realizar mejores materiales, eficientes y entretenidos tiempo al tiempo. A quien necesite un impulso mucho ánimo, sin prisa pero sin pausa.

RECURSOS