El uso de PowerPoint debe limitarse a situaciones puntuales. Aunque es una herramienta útil, no puede reemplazar la riqueza y el compromiso que supone tomar apuntes de forma manual.

Los alumnos asimilan y retienen mejor el conocimiento cuando registran la información ellos mismos. Confiar exclusivamente en material impreso o digital puede disminuir la concentración, ya que la acción activa de escribir favorece el procesamiento y la memorización de los conceptos.

Si bien es beneficioso contar con ejercicios prácticos resueltos para profundizar en el aprendizaje, lo ideal es presentarlos de manera organizada. Una pizarra blanca, por ejemplo, permite estructurar visualmente un ejercicio utilizando colores para diferenciar secciones y destacar aspectos clave, facilitando así la comprensión del proceso.

En definitiva, la combinación de un uso moderado de herramientas digitales, junto con la elaboración de apuntes y el empleo de ayudas visuales claras, resulta fundamental para maximizar el aprendizaje de los alumnos.

A pesar de dominar el cálculo estructural, elaborar planos requiere una práctica específica. Existen numerosas normas técnicas, difíciles de explicar únicamente en teoría, que se comprenden plenamente al plasmarlas en un proyecto. Por ello, es fundamental contar con tutorías individuales centradas en los planos de proyectos propios, lo que permite integrar de manera efectiva las normativas y lograr estructuras coherentes.

Ningún libro aborda el cálculo de estructuras de manera práctica. La normativa solo establece los límites que deben cumplirse, sin detallar el proceso de cálculo, y los textos basados en ella se limitan a resumir esos criterios. Por ello, los libros de AEstructuras exploran el cálculo desde sus fundamentos, pero requieren complementarse con clases prácticas y ejercicios que consoliden y afiancen el conocimiento adquirido.