“Ο σκοπός της Τέχνης είναι να δώσει σχήμα στη ζωή”
W. Shakespeare
Ας δούμε για τι θα μιλήσουμε.
Θα μελετήσουμε τα στάδια οργάνωσης μιας θεατρικής παράστασης. Οι παραστατικές τέχνες αποτελούν εργαλείο βιωματικής μάθησης, που συμβάλλει στην ολιστική ανάπτυξη του ανθρώπου. Μέσω των παραστατικών τεχνών οι μαθητές προάγουν τη δημιουργικότητά τους , ενισχύουν την αυτοπεποίθησή, τους, ευαισθητοποιούνται και ευαισθητοποιούν, βελτιώνουν την επικοινωνία τους, μαθαίνουν να εξοικονομούν χρόνο, χρήμα και υλικά και αναπτύσσουν τις εκφαστικές τους δεξιότητες.
Με την ολοκλήρωση της μελέτης θα έχετε:
γνωρίσει τη φιλοσοφία του μοντέλου ΠΔΕΑ στη διαμόρφωση μιας θεατρικής παράστασης.
κατανοήσει τα βήματα που υλοποιούνται προκειμένου να οργανωθεί μια θεατρική παράσταση.
θα έχετε δει ένα πρακτικό παράδειγμα μέσα από την οργάνωση μιας σχολικής θεατρικής παράστασης.
Εκτιμώμενος χρόνος μελέτης : 2 ώρες
Το σχολείο, ως χώρος για την καλλιέργεια της πολιτισμικής ευαισθησίας, της κριτικής σκέψης και της αισθητικής, επιτρέπει την ανάπτυξη πολιτιστικών δραστηριοτήτων – από τη νηπιακή ηλικία έως την εφηβεία – μέσω της υλοποίησης πολιτιστικών εκδηλώσεων ή/και δραστηριοτήτων, της συμμετοχής σε πολιτιστικές εκδηλώσεις ή/και προγράμματα και την περιήγηση σε πολιτιστικούς ή/και καλλιτεχνικούς δικτυακούς τόπους.
Ταυτόχρονα, ως κοινωνικός φορέας, αποτελεί μια μικρογραφία της κοινωνίας στην οποία το ζωντανό δυναμικό της ζει και αναπτύσσεται. Ένας από τους στόχους του είναι να μάθουν και να αναπτύξουν τα παιδιά δεξιότητες διοίκησης και οργάνωσης που θα τα βοηθήσουν να ανταποκριθούν ως ενήλικες στις προκλήσεις της σύγχρονης κοινωνίας. Το σενάριο που θα μελετήσετε κατά βάση εξετάζει τη σημασία των καινοτόμων μοντέλων – όπως το ΠΔΕΑ μέσα στο σχολικό περιβάλλον . Επιπλέον, φέρνει στο φως τα εκπαιδευτικά οφέλη που προκύπτουν από τη διοργάνωση μιας θεατρικής παράστασης. Το σενάριο αποτελείται από δύο ενότητες. Η πρώτη θεωρητική – επιχειρεί να σκιαγραφήσει την έννοια της πολιτιστικής δραστηριότητας στο σχολικό περιβάλλον, μέσω μιας ποικιλίας θεωρητικών προοπτικών και βιβλιογραφικής έρευνας. Περιλαμβάνει τα στάδια της οργάνωσης και διαμόρφωσης μιας πολιτιστικής δραστηριότητας στο κόσμο των πληροφοριών και της γνώσης. Δίνονται παραδείγματα για το πώς αυτά τα στάδια θα μπορούσαν να εφαρμοστούν στην εκπαίδευση και ειδικότερα στο σχολικό περιβάλλον. Επίσης, τονίζεται η σημασία των καινοτόμων μοντέλων, όπως το ΠΔΕΑ, στη διαμόρφωση μιας πολιτιστικής δραστηριότητας.
Η δεύτερη ενότητα – πρακτική – επιχειρεί να συνδέσει τις θεωρητικές απόψεις, που παρουσιάζονται στο πρώτο μέρος με τη σχολική πραγματικότητα μέσω της διοργάνωσης μιας θεατρικής παράστασης. Τα στάδια παρουσιάζονται σε μια αλληλουχία μέσα από την ανάλυση των σχεδιασμού του θεατρικού έργου και συνδέονται με το αναλυτικό πρόγραμμα του δημοτικού σχολείου σε διαθεματικό επίπεδο. Επιπλέον, εντοπίζονται τα εκπαιδευτικά οφέλη που προκύπτουν από αυτή τη διαδικασία και αναδεικνύεται η σημασία και ο ρόλος των καινοτόμων μοντέλων στην όλη διαδικασία.
Ας μάθουμε και ας εφαρμόσουμε…
Πάρτε τώρα στα χέρια σας το μολύβι ή το στυλό σας. Βρείτε την ατζέντα σας ή το τετράδιο που χρησιμοποιείτε ως ημερολόγιο μάθησης.
Μελετήστε το άρθρο: The Benefits From Cultural Activities At a School Environment. Χρησιμοποιήστε μια μηχανή μετάφρασης για να μεταφράσετε το άρθρο στα ελληνικά κάνοντας copy paste.
Κρατήστε σημειώσεις σχετικά με τα στάδια οργάνωσης.
Δημιουργήστε τη δική σας θεατρική παράσταση με τους μαθητές σας εφαρμόζοντας στην πράξη τα στάδια που σημειώσατε.
Συγχαρητήρια! Μόλις ολοκληρώσατε τη μελέτη!