O governo de Santa Catarina escolheu, sem licitação, a FURB para organizar o processo seletivo ACT 2026/2027. E nós precisamos dizer em alto e bom som: isso é, no mínimo, suspeito e vergonhoso. Foram meses de espera, adiamentos e enrolações. Quando chegou a hora, o governo anunciou às pressas, alegando “emergência”. Emergência essa que eles mesmos criaram com sua incompetência em planejar. Resultado: não houve disputa, não houve escolha transparente, apenas a imposição da banca que lhes convinha.
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O anúncio feito pela deputada Luciane Carminati nesta terça-feira (10) sobre os atrasos no processo seletivo de professores em Santa Catarina não surpreende quem acompanha o ACT Santa Catarina. Desde maio — e com ainda mais intensidade em junho — já vínhamos alertando sobre a lentidão do processo, seja na contratação da banca, seja na formação do comitê organizador. (Leia mais).
A matéria publicada pelo portal ND+ destaca que a escola pública de Santa Catarina mais bem colocada no Enem 2024 ficou fora das mil melhores do país. O dado choca à primeira vista — e, infelizmente, alimenta uma narrativa conhecida: a de que a escola pública "não funciona", que o professor "não dá conta" e que o ensino "é fraco".
Na última semana, um professor ACT da disciplina de Artes da Escola de Educação Básica Muquém, em Florianópolis, foi covardemente agredido por um pai de aluno. O agressor, que já havia protagonizado episódios anteriores de violência contra funcionários da escola, pertence ao mesmo grupo que defende a militarização do ambiente escolar e a perseguição de professores que ousam pensar diferente.
O ataque não foi apenas contra uma pessoa. Foi um ataque simbólico contra todos nós, educadores. E se engana quem pensa que este é um caso isolado. Cada agressão é parte de um projeto muito maior: o projeto de destruição da escola pública como espaço de pensamento crítico e autonomia pedagógica.
Estamos no final de maio e o Governo do Estado de Santa Catarina ainda não se pronunciou sobre o Processo Seletivo (PS) de professores ACTs para o ano letivo de 2025. A ausência de informações oficiais escancara uma gestão marcada pelo desprezo à transparência e à valorização profissional.
Nos últimos anos, o ensino público de Santa Catarina tem enfrentado um desafio recorrente: a falta ou o atraso na contratação de professores laboratoristas e orientadores de convivência. Esses profissionais desempenham papéis essenciais dentro das escolas, contribuindo para a qualidade do ensino e para a organização da rotina escolar. No entanto, a demora na efetivação dos contratos impacta diretamente alunos e professores, comprometendo atividades pedagógicas e o funcionamento adequado das unidades escolares.
A rotatividade constante de professores ACTs nas escolas de Santa Catarina tem um impacto profundo na qualidade do ensino. Ano após ano, milhares de docentes temporários enfrentam um ciclo de insegurança e instabilidade que afeta não apenas suas próprias vidas, mas também o aprendizado dos alunos e a continuidade pedagógica nas unidades escolares.
O início do ano letivo deveria ser um momento de organização e planejamento para professores e alunos. No entanto, para os ACTs de Santa Catarina, essa fase se tornou um verdadeiro pesadelo, marcado pela falta de estrutura, instabilidade e descaso da Secretaria de Educação (SED).
Uma das principais angústias dos professores ACTs em Santa Catarina é a falta de um plano de carreira estruturado. Enquanto os professores efetivos têm garantias mínimas de progressão salarial e benefícios adquiridos ao longo dos anos, os ACTs permanecem em um limbo profissional, sem perspectiva de crescimento.
Muitos professores ACTs de Santa Catarina percebem que seu regime de trabalho se assemelha, em muitos aspectos, à terceirização — mas de forma ainda mais precarizada. Embora estejam dentro da tabela salarial e possuam um contrato temporário garantido por um período específico, sua posição dentro do sistema educacional é frágil e sujeita a mudanças bruscas, sem a mínima segurança.
Para muitos professores ACTs de Santa Catarina, o sonho de lecionar se tornou um desafio constante de resistência. Enquanto lutam para garantir uma vaga a cada novo processo seletivo, também precisam lidar com um cotidiano marcado por sobrecarga, incertezas e desvalorização.
Para os professores ACTs de Santa Catarina, a cada início de ano letivo, um velho pesadelo se repete: a chamada para a escolha de vagas. O que deveria ser um processo organizado e transparente se transforma em um verdadeiro caos, marcado pela ansiedade, falta de informações e dificuldades que sobrecarregam ainda mais esses profissionais.
Santa Catarina segue um modelo de contratação temporária que impõe aos professores Admitidos em Caráter Temporário (ACTs) um cenário de incerteza e precarização. A cada ano, esses profissionais precisam se submeter a novos processos seletivos sem qualquer garantia de continuidade, enfrentando uma rotina marcada pela instabilidade profissional e financeira. Enquanto em outros estados, como o Rio Grande do Sul, existe a possibilidade de prorrogação dos contratos, garantindo um mínimo de previsibilidade, em Santa Catarina a roleta russa da contratação se repete anualmente.. [...]
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