TAREA - T1 

En primer lugar, creo oportuno presentarme. Soy Diego Miranda, profesor de educación física en la etapa de educación secundaria y bachiller. Mi tesis doctoral se enmarca en el programa interuniversitario de equidad e innovación en educación de la Universidad de Oviedo y lleva por nombre "Juegos motores de tríada, innovación y género". Como se puede deducir de su enunciado, tiene por objeto investigar la aplicación de los juegos motores de tríada en el aula. Con ello se busca dar respuesta a las siguientes preguntas:

• ¿Las tríadas supondrán una novedad que aportará beneficios al alumnado?.

• ¿Las tríadas tendrán un impacto positivo sobre el alumnado femenino?.

TAREA -  T2 ¿Qué es ciencia? (¿Lo que yo hago también)

Lo primero que se me ha pasado por la cabeza mientras que realizada la lectura de las entradas del blog eran aquellas clases de 1º de carrera de la licenciatura de Ciencias de la actividad física y el deporte donde se nos explicaba si realmente lo como comúnmente conocíamos con el INEF era una disciplina científica y por lo tanto se podía catalogar como ciencia o no.

Fuera una ciencia o no, lo que parecía claro por entonces que cualquier componente de la educación física bebe del método científico. No podríamos llegar afirmar cualquier aspecto relevante de nuestro campo sin un uso exhaustivo del método científico. De este modo parece acertada la afirmación de que “Ciencia es la búsqueda sistemática del conocimiento”. Esta búsqueda ha de ser sistematizada en base a unos criterios (el método científico) para alcanzar ese conocimiento de una manera objetiva, puesto que es al método científico al que le ha de pertenecer dicha objetividad. En la simplicidad de esta afirmación reside su complejidad.

En el campo de la educación, y más en concreto de la educación física, se aplican conocimientos que lejos de ser científicos son puramente experienciales. Si bien se han dado avances importantes en su investigación y en su desarrollo, todavía se huye de esa necesaria cientificidad.

Por otro lado, me ha parecido interesante la lectura ¿progresa indefinidamente la ciencia? Y me postulo en la afirmación de que la ciencia no ha llegado a sus límites, sobre todo porque mi campo, el de las ciencias sociales, es algo sumamente cambiante, dependiente de factores humanos que la hacen sumamente interesante de estudiar. Desde mi punto de vista estamos en el comienzo más que en el final.

Espero que mi reflexión le haya parecido interesante. Si desea hacerme algún comentario no dude en escribirme a uo6634@uniovi.es. 

TAREA - T4 Revisión por pares, factores de impacto y calidad de las revistas.

La revisión por pares y los factores de impacto son herramientas esenciales para evaluar y asegurar la calidad de las publicaciones académicas. Como en todo sistema existen aspectos mejorables, se resume perfectamente esta conclusión en el último párrafo de la entrada del blog.

 "Es fácil escuchar críticas por el exceso de importancia que se le da a las citas, al factor de impacto, a la revisión por pares, etc. Sin duda que hay razones para la crítica, pero no hay que olvidar que las ventajas son muy superiores a los inconvenientes, y para comprobarlo nada mejor que echar un vistazo a disciplinas dónde estos conceptos no están implantados." 

En definitiva, es muy interesante el poder acceder a información relevante de tu campo, para poder seguir mejorando como profesional. Sin embargo, una de las preguntas que muchas veces me asalta es si la rigurosidad del proceso puede originar perdida de información y/o publicaciones relevantes que al no cumplir ciertos requisitos son indexadas en una revista de menor "prestigio" o directamente desechadas al tener como objetivo una determinada revista.

Para realizar comentarios no dude en escribirme a uo6634@uniovi.es.