Convidados

Roberto Sidnei Macedo - UFBA

Possui graduação em Psicologia pelo Centro Unificado de Ensino de Brasília, Mestrado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia e Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade de Paris 8 - Vincennes à Saint-Denis, com Pós-Doutorados em Currículo e Formação pelas Universidades de Fribourg-Suíça, Universidade do Minho e Universidade do Porto -Portugal. Exerceu a condição de Professor Visitante da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, de novembro de 2024 a fevereiro de 2025. É Professor Titular da Universidade Federal da Bahia e foi Diretor da Faculdade de Educação da UFBA. Foi Coordenador do GT 12 (currículo) da ANPED - Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação. Foi Coordenador do Fórum das Licenciaturas da UFBA, bem como consultor da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - FAPESB e Pesquisador Colaborador do CIE-UMa - Centro de Investigação em Educação da Universidade da Madeira - Portugal. É Consultor da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, formação e formação docente, etnopesquisa e etnopesquisa-formação. Homenageado com a publicação da obra denominada Roberto Sidnei Macedo: currículo, formação, pesquisa e mais-vida em educação, Pontes Editores, 2021, organizada por Denise Guerra (UFBA), Rita de Cássia Dias de Jesus (UFRB) e Ana Verena Paim (UEFS).

Denise Moura de Jesus Guerra - UFBA

Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Bahia (1986); Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Bahia (1990); Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2004); Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2009). Atualmente é professora Adjunta da Universidade Federal da Bahia; Vice-líder do Grupo de Pesquisa em Currículo e Formação - FORMACCE, Coordenadora do Observatório Avançado de Currículo e Formação - ObFORMACCE , Coordenadora do Grupo de Estudos em Currículo e Formação - GECFORM, Integrante do Núcleo de Formação e Assessoria Pedagógica NUFAP/UFBA, Membro da Diretoria da Associação Brasileira de Currículo ABdC (2021-2023) e Coordenadora Institucional do Programa Residência Pedagógica (Edital CAPES 02/2020 e Edital CAPES 24/2022). Coordenadora atual do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência PIBID-UFBA Tem experiência na área de Educação com ênfase em Currículo e Formação, História de Vida e Educação das Relações Étnico-Raciais, Diversidade e Gênero; na área de Biologia Geral, com ênfase em Educação Ambiental, Orientação Sexual e Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: Metodologia e Estágio Supervisionado no Ensino de Ciências Naturais e Biologia, Pesquisa e Ensino de Ciências Naturais, História e Filosofia das Ciências.

Alba Lúcia Gonçalves - UESC

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Santa Cruz (1983), Mestra em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2000) e Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2013). Atualmente é professora Titular da Universidade Estadual de Santa Cruz. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação inicial e continuada docente, Currículo, Estagio Supervisionado e prática pedagógica.

Joelson Alves Onofre - UESC

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (PPGE/UFOP-MG). Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Especialista em Educação e Relações Etnicorraciais (UESC) e em Alfabetização e Letramento pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Licenciado em Filosofia (UESC) e Graduado em Pedagogia. Membro do Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Relações Étnico Raciais e Alteridade (UFOP) e Grupo de Pesquisa Ciberxirè: redes educativas, juventudes e diversidade na cibercultura (DCIE/UESC). Tem experiência na área de Educação, Educação das Relações Etnicorraciais, Estágio Supervisionado, Formação de Professores. Os termos mais comuns na contextualização da área de pesquisa são: formação de professores, educação para as Relações Etnicorraciais, currículo e diversidade, Lei 10.639/03 e estágio supervisionado. Filiado à Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN) e Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED.

Bianca Becker - UFBA

Professora da Faculdade de Educação (FACED) - Departamento de Educação I - Programa de Pós-Graduação em Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas - Mestrado Profissional em Educação (PPGCLIP/MPED), Universidade Federal da Bahia (UFBA). Vice-Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa em Educação da Faculdade de Educação - CEP FACED - UFBA (n 348). Doutora em Psicologia - UFBA (2017). Mestra em Psicologia - UFBA (2013). Pós-Graduação Lato Sensu em Psicomotricidade - Faculdade Pio X (2010) Graduação Bacharelado em Psicologia e Formação de Psicólogo - Faculdade Ruy Barbosa (2007). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em ''Processos Desenvolvimentais, Educação e Culturas Contemporâneas'' - PRODECC (FACED/UFBA). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa ''Educação, Redes Sociotécnicas e Culturas e Digitais'' - EDUTEC (FACED/UFBA) e do Grupo de Pesquisa ''Brincadeiras e Contextos Culturais'' (IPS/UFBA). Membro do GT ''Brinquedo, Aprendizagem e Saúde'' da ANPEPP. Tem experiência na área de Psicologia da Educação, Psicologia Escolar, Psicologia do Desenvolvimento I e II (Infância/ Adolescência), Metodologia da Pesquisa, Estudos interdisciplinares em Sociedade, Cultura e Tecnologias. Atua nos seguintes temas: Psicologia da Educação; Processos de Desenvolvimento; Culturas Lúdicas Contemporaneidade; Infância, Adolescência e Cultura de Pares; Educação, Tecnologias Digitais e Contemporaneidade; Métodos Investigativos em Psicologia e Educação.

Herbert Gomes da Silva - UFBA

Professor Adjunto da Faculdade de Educação da UFBA. Doutor em Educação (Ensino de Ciências e Matemática) e Mestre em Ciências (Ensino de Biologia) pela Universidade de São Paulo - USP. Especialista em Desenho Ambiental pela Universidade Presbiteriana Mackenzie - SP (2009). Possui graduação em Ciências - Ciências Biológicas (2004). Lider do Núcleo de Pesquisa BIOTICA - Biointeracionismo, Tecnologias, Cognição e Aprendizagens, Pesquisador e Subcoordenador do Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Biologia do Conhecer - GPEnCiBiC (USP). Pesquisador do FORMACCE em aberto (UFBA). Foi professor da Educação Básica (SP/BA), Diretor do Departamento de Desenvolvimento Curricular da Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e da Diretoria de Currículo, Inovação e Tecnologias Pedagógicas da Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Atua na pesquisa, ensino e extensão nas áreas de: Ensino de Ciências da Natureza e Ciências Biológicas; Curriculo e Formação de Professores; Estágio Supervisionado; Cognição e Aprendizagem. É Docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Difusão do Conhecimento FACED/UFBA (ORCID 0000-0002-0948-8423)

Alessandro Fernandes de Santana - UESC

Alessandro Fernandes de Santana é Doutor em Ciências Sociais (Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Possui Mestrado em Cultura e Turismo pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) e Universidade Federal da Bahia (UFBA), Especialização em Economia de Empresas, além de Graduação em Ciências Econômicas e em Administração de Empresas pela UESC.Atualmente, é Reitor da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) e Professor Pleno do Departamento de Ciências Econômicas da mesma instituição. Atua também como Presidente do Fórum de Reitores das Universidades Estaduais da Bahia, Presidente do Conselho de Administração do Parque Tecnológico do Sul da Bahia (PCTSB) e Presidente do Conselho de Administração do CEPEDI (Centro de Pesquisa, Desenvolvimento Tecnológico e Inovação).Acumula vasta experiência na área de Administração, com ênfase em Gestão Pública, Gestão de Empresas e Gestão Educacional. Na área de Economia, concentra suas atividades em Economia de Empresas, Desenvolvimento, Meio Ambiente, Mercado, Turismo, Agricultura e História Econômica.

Ana Cristina Souza dos Santos - UFRRJ

Possui graduação em Licenciatura Em Ciências Habilitação Em Química pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1987), mestrado em Química Orgânica pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1991) e doutorado em Química pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2002). Atualmente é Professora Titular da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Ensino de Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: transdisciplinaridade, interdisciplinaridade, Formação de Professores, Currículo, Ensino de Química e Ensino de Ciências. Foi professora do Mestrado Acadêmico em Educação Agrícola/UFRRJ de 2003 a 2017. Foi Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação em Ciências e Matemática do Instituto de Educação da UFRRJ (PPGEduCIMAT) no período de 2015 a 2017. É Professora do PPGEduCIMAT. Diretora do Instituto de Educação da UFRRJ (2017-2021 e 2021 - 2025).

Ana Verena Freitas Paim - UEFS

Doutorado em Educação pelo Programa de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA); Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Currículo e Formação do Ser em Aprendizagens - FORMARSER - UEFS. Membro do Grupo de Pesquisa FORMACCE em Aberto - FACED/UFBA. Professora Titular lotada no Departamento de Educação da Universidade Estadual de Feira de Santana. Docente no Programa de Pós Graduação em Astronomia - Mestrado Profissional em Astronomia. Atuação nas áreas de Didática, Currículo, Formação Inicial e Continuada de Professores, Planejamento do Trabalho Pedagógico e Avaliação.

Antenor Rita Gomes - UNEB

Possui Graduação em Letras Vernáculas pela Universidade do Estado da Bahia (1996), Especilalização em Leitura e Produção Textual pela Universidade Estadual de Santa Cruz (1998) Mestrado de Educação e Pesquisa pela Université du Quebec a Chicoutimi (2002), Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2004). Realizou Pós-Doutorado em Educação na Universidade de Cádiz - Espanha em 2014, na Universidade de Lisboa em 2019 e na Universidade Federal da Bahia em 2020 . É membro do Conselho Editorial da Revista Científica de Educação e Cmunicação Hachetetepe (UCA- Cádiz, Espanha) e da revista temas em educação da UFPB; é Professor Pleno da Universidade do Estado da Bahia, atuando na Graduação em Letras e no Programa de Pós-Graduação em Educação e Diversidade. É líder do Grupo de Pesquisa em Cultura Visual, Educação e Linguagens (Cult-Vi) onde desenvolve e orienta projetos no campo das visualidades e membro da Red Ecuatoriana de Investigación Científica Inclusiva Multidisciplinar (REICIM) É autor dos Livros ''Sertão em Cores: Caminhos para ensinar e aprender com imagens do Sertão'', Edufba, 2019 e ''As imagens nas configurações educativas contemporâneas: a perspectiva da Cultura Visual'', Paco Editorial, 2020.Membro fundador , em 2024, da Rede de Laboratórios e Grupos de Pesquisa em Educação, Imagens, Sons e Afetos .

Celi Nelza Zulke Taffarel - UESC

Possui DOUTORADO em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (1993) e, Pós--Doutorado na Universidade de Oldenburg, Alemanha, (1999). Professora na Universidade Federal de Pernambuco (1977-1999). Atuou em Curso de Graduação e Especialização da UFPE onde orientou Iniciação Cientifico e, atuou no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPE (1994-2000) onde orientou 20 Dissertações de Mestrado. Professora TITULAR aposentada da Universidade Federal da Bahia (2000). Atuou na Graduação na Educação Física, Pedagogia e Educação do Campo da FACED/UFBA, Orienta Trabalhos de Final de Curso, Monografias (TCC) e de PIBIC, PIBIT. Orientou 56 Dissertações de Mestrado e 45 Teses de Doutorado. Em andamento 2 dissertações de mestrado e 8 teses doutorado. Supervisora de 13 Pós-doutorado. Professora Visitante da UFAL/Arapiraca no Programa de Pós-Graduação em Ensino e Formação de Professores (PPGEFOP 2022-2023). Contribuições em 200 publicações em periódicos e, 70 livros como autora, co-autora de artigos e capítulos. Artigos Publicados em periódicos Qualis A e B. Pesquisadora Executora do Diagnóstico Nacional do Esporte com Financiamentos do FINEP e CNPQ. Pesquisadora de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Educação Física (2008-2011), Educação do Campo (2018-2021). Atualmente Pesquisadora de Produtividade Nivel A do CNPq (2025-2028). Diretora da FACED UFBA (2008-2012). Coordenadora do Projeto Piloto de Educação do Campo da UFBA (2008-2013). Coordenadora da Ação Escola da Terra Curso de Especialização em Pedagogia Histórico-Critica para as Escolas do Campo (2016-2022), Coordenou PRONERA/UFBA. Membro Fórum Estadual de Educação e Educação do Campo. Presidente do Colégio Brasileiro de Ciência do Esporte (CBCE) (1998-1992). Coordenou ANFOPE Nordeste (2018-2019). Atualmente do Conselgho Fiscal da ANFOPE. Secretaria Geral ANDES-SN (2002-2004). Parecerista de Periódicos nacionais e internacionais e parecerista de Fundações de Amparo a Pesquisa e da CAPES E CNPQ. Coordenadora de Intercâmbio e cooperação internacional com Alemanha, Portugal, Itália, Espanha. Compões a Comissão Nacional do PRONERA/INCRA/MDA. Atualmente professora visitante da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) no Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado Profissional em Educação (DCIE/UESC).

Cintia Borges de Almeida - UESC

Doutora em Educação - ProPEd, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestre em Educação PROPEd/UERJ, na linha Instituições, Práticas Educativas e História. Mestrado-sanduíche pela Universidad Nacional de Rosario/AR. É Professora Adjunta da Universidade Estadual de Santa Cruz/ Ilhéus - BA, pelo Departamento de Ciências da Educação/ DCIE, lecionando nos cursos de licenciatura a disciplina História da Educação. É Docente Permanente do Mestrado e Doutorado Profissional em Educação - PPGE/UESC, inserida na Linha de Pesquisa 2 - Políticas, Culturas e Educação Democrática. Coordena o Projeto de Pesquisa HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DOCENTE: entre conferências, semanas educacionais e jornadas pedagógicas na Bahia - Universal/UESC, vinculado ao Grupo de Pesquisa em Política e História da Educação - GRUPPHED, aprovado em Edital UESC 109/2025, estando inserida como participante em outros projetos de pesquisa e de desenvolvimento tecnológico, com financiamentos externos. É participante do Grupo de Pesquisa Infância, Juventude, Leitura, Escrita e Educação - GRUPEEL/UERJ/CNPQ. É coordenadora do Projeto de Extensão PORTAL DO BICENTENÁRIO: 200 anos de Escolas Públicas no Brasil, vinculado ao Grupo de Pesquisa PORTAL DO BICENTENÁRIO. É Coordenadora do Projeto de Ensino Historinhas da Educação no Brasil: trajetórias da profissão docente contadas em literatura infantil (FASE 2). Membro do Comitê de Pós-Graduação/UESC, Biênio 2026-2028. Trabalhou entre 2011/2012 como consultora para a UNESCO, participando da elaboração do PNE e, diretamente com o PAR, na consultoria aos municípios da elaboração dos PME junto à Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino / MEC.

Cristiana Ferreira dos Santos

Professora/Município de São Francsico do Conde/BA

Graduada em Pedagogia (UFBA), especialista em Alfabetização (Faculdade Integral). Doutoranda em Educação (FACED/PPGE/UFBA). Atuação na Educação Básica : docência , gestão pedagógica e gestão municipal. Experiência com formação de professores da Educação Básica (Bahia e Pernambuco). Participação no grupo de pesquisa FORMACCE (2019/2020). Pesquisadora voluntária do Projeto de Pesquisa " Peculiaridades da aquisição da escrita na Língua Portuguesa" (FACED/UFBA). Coordenadora geral da construção do Referencial Curricular Franciscano, no município de São Francisco do Conde (2018/2020). Áreas de interesse: currículo e formação de professores.

Cristiane Batista da Silva Santos - UESC

Professora Titular da UESC, Universidade Estadual de Santa Cruz no DCIE- Departamento de Ciências da Educação, lecionando nos cursos de licenciatura e no Mestrado e Doutorado Profissional em Educação - PPGE. Doutora em Estudos Étnicos e Africanos - CEAO, pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestre em Cultura e Memória/ UNEB.- . Integra o Grupo de Pesquisa em Política e História da Educação GRUPPHED coordenando a Linha III- População negra na Bahia: História da Educação . Como pesquisadora desenvolve o projeto de Pesquisa História da Educação das Populações negras entre margens: Brasil/Bahia e EUA nas representações de intelectuais em cartas e impressos (1910-1970). Participante do projeto de extensão - Portal do Bicentenário

Daiane da Luz Silva - UFBA

Doutoranda em Educação e mestra em Estudos Interdisciplinares sobre a Universidade pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), graduada em Pedagogia (UNEB) e em Direito (UFBA). Tem experiência na área de Educação Superior, com ênfase nos seguintes temas: universidade, formação docente e currículo.

Dayse Batista Santos - PET-Saúde Clima/UESC e docente do curso de Medicina da UNEX

Doutora em Estado e Sociedade pelo Programa de Pós-Graduação em Estado e Sociedade (PPGES/UFSB, 2024) e Pós-doutora em Saúde da Família pelo ProfSaúde/UFSB (2026). Mestra em Ensino e Relações Étnico-Raciais pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino e Relações Étnico-Raciais (PPGER/UFSB, 2019) e pós-graduada em Gestão de Programas de Residência em Saúde pelo HSL (2019). Especialista em Saúde Coletiva, com concentração em Gestão da Atenção Básica (ISC/UFBA, 2011) e em Gestão Cultural (UESC, 2018). Enfermeira, graduada pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC, 2004), sanitarista (FTC, 2006) e educadora popular em saúde (ESP-BA/FIOCRUZ, 2018).

Bailarina e arte-educadora, desenvolve sua trajetória profissional, acadêmica e artístico-cultural na interface entre saúde coletiva, educação popular em saúde, equidade, formação profissional, políticas públicas e práticas artístico-culturais.

Atualmente, integra a equipe de planejamento da Secretaria Municipal de Saúde de Itabuna-BA; é coordenadora do Comitê de Equidade no Âmbito do Cuidado, do Trabalho e da Educação no SUS e coordenadora do Programa Municipal de Residência Multiprofissional em Atenção Primária, com ênfase nas Políticas de Equidade em Saúde. É também membro do Conselho Municipal de Promoção da Igualdade Racial, preceptora do PET-Saúde Clima/UESC e docente do curso de Medicina da UNEX, em Itabuna-BA.

Edisson Cuervo Montoya - Universidad del Valle / Colombia

Doutor em Filosofia em Ciências da Educação, mestre em Pesquisa Educacional e graduado em Filosofia, com atuação e experiência profissional em gestão, currículo e administração de organizações socioeducativas e pesquisa em educação. Professor universitário nas áreas de currículo, gestão, administração educacional, filosofia e pesquisa, cujas principais linhas de estudo são: educação (currículo, gestão e administração educacional), metodologias de pesquisa e filosofia (nas áreas de filosofia política e filosofia da educação).

Experiência em cargos administrativos, planejamento educacional, gestão de recursos humanos e docência nos níveis superior, médio e básico em instituições de ensino universitárias, públicas e privadas. Possui também formação técnica em mecânica industrial com atuação nas áreas de manutenção e operação de máquinas-ferramenta, metalurgia, processos metalúrgicos e de soldagem.

Edméa Oliveira dos Santos - UFRRJ

Edméa Santos é professora titular-livre da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro desde 2018. Bolsista Produtividade no CNPQ e Cientista do Nosso Estado pela FAPERJ/RJ. Atua no DTPE - Departamento de Técnicas e Práticas de Ensino com as disciplinas Currículos: teorias, práticas e políticas e Cibercultura e Educação, ambas no curso de Pedagogia. É professora no PPGEDUC Programa de Pós-Graduação em Educação, Processos Contemporâneos e Demandas Populares, onde orienta mestrado, doutorado e pós-doutorado na Linha 1. Atua na gestão científica e administrativa do Programa , coordenando a comissão de periódicos científicos e é membro da comissão de internacionalização. É líder do GPDOC Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura. Criadora e Editora-chefa da Revista REDOC Revista Docência e Cibercultura e Editora-gerente da Revista RIAE Revista Interinstitucional Artes de Educar pela UFRRJ. Membro das Redes de Pesquisa como Observatório Formacce/FACED-UFBA e Rede de Laboratórios de Grupos de Pesquisa em Educação, imagens, sons e afetos (REISA - www.reisa.uerj.br). Foi membro do Conselho Científico da Anped e Coordenadora do GT16 - ''Educação e Comunicação'' da ANPED - Associação Brasileira de Pesquisa em Educação (2017-2023). Atualmente é vice-coordenadora do GT16 da ANPED Regional/Sudeste. Foi vice-presidenta da ABCIBER - Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura (2017-2019), onde atua como Membro do CCD - Conselho Científico Diretor. Foi professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) durante 13 anos, atuando na Graduação em Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação (PROPED/UERJ), sendo Procientista UERJ/FAPERJ em três ciclos de pesquisa. Durante 18 anos (2007/2025) foi professora da disciplina Informática na Educação no curso de Pedagogia a Distância UERJ/CEDERJ. Pedagoga pela UCSAL, mestre e doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia -UFBA. Pós-doutora em e-learning e EAD pela Universidade Aberta de Portugal - UAB-PT (2014), onde colabora esporadicamente no MPEL - Mestrado em Pedagogia do e-Learning. Colabora e coorienta teses de doutorado no Doutorado em Educação e EAD na UAB-PT. Pós-doutora em Educação pela Universidade do Estado de Ohio nos Estados Unidos (The Ohio States University) (2023). Atua na formação inicial e continuada de professores e pesquisadores. Áreas de atuação: Educação e Cibercultura, Pesquisa e Práticas Pedagógicas, Formação de Professores, Didática, Currículos: teorias, práticas e políticas, Informática na Educação, Educação Online, EAD.

Eliene Maria da Silva - UNEB

Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana (1996) Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2007) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia- UFBA(2016). Foi Pró-Reitora de Ensino de Graduação da UNEB de março de 2019 a dezembro de 2021(Portaria 121/2019).Foi Secretária Especial de Avaliação Institucional da UNEB de março de 2024 a janeiro de 2026.(Portaria181/2024). É professora Adjunta da Universidade do Estado da Bahia -UNEB. Professora do Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física- MNPEF. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Conhecimentos Pedagógicos, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, iniciação à docência, aprendizagem, desenvolvimento , avaliação, formação de professores, estágio e alfabetização. Foi Coordenadora Institucional do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) na UNEB de 2009 a 2012 e de 2016 até 2019. Membro da Comissão da Curricularização da Extensão da UNEB conforme Portaria 158/2017 da UNEB e co-autora do Plano de Ação da Curricularização da Extensão na UNEB, Autora do Programa de Iniciação à Docência da UNEB- PROGRID. Foi membro do CONSU e do CONSEPE, Conselhos Superiores da Universidade do Estado da Bahia- UNEB.

François Rubio Correa - Universidad Nacional de Colombia

Antropólogo de la Universidad Nacional de Colombia. Diploma de Estudios a Profundidad en Etnología de la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París. Ha sido director de la carrera, del Departamento y los Postgrados de Antropología; Vicedecano académico de la Facultad de Ciencias Humanas y miembro del Consejo de la Sede de la Universidad Nacional de Colombia en Leticia (Amazonas). El Consejo Superior de la Universidad lo nombró Docente Excepcional en dos ocasiones consecutivas. Sus intereses de investigación se concentran en la Antropología social y simbólica, los movimientos indígenas y los derechos étnicos. Ha publicado 15 libros sobre Antropología y etnología de Colombia, y más de 90 artículos. Entre sus libros se destacan: (coeditor). Cuatro décadas de compromiso académico en la construcción de la Nación (2006). El Sol del Poder. Simbología y Política entre los Muiscas del Norte de los Andes (2004); Amazonía Amerindia. Territorio de Diversidad Cultural (2000); Los Kuwaiwa. Creadores del Universo, la Sociedad y la Cultura Cubeo (1997); Por el Camino de la Anaconda Remedio. Dinámica de la Organización Social de los Taiwano del Vaupés (1996).

Geovana Cristina Zen - UFBA

Formação em Pedagogia e Psicopedagogia, com Mestrado em Educação (UNEB), Doutorado em Educação (UFBA) e Pós-Doutorado em Alfabetização (CINVESTAV - México), sob orientação da Professora Emília Ferreiro. Professora da Graduação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) e do Mestrado Profissional em Educação (MPED), todos da FACED/UFBA. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa emAlfabetizaçãoInicial e Culturas do Escrito (ALICE). Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Didática e Ludicidade (GEPEL).Vice-coordenadora do Programa de Pós Graduação em Educação (PGEDU). MembrodaDiretoriadaAssociação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE). Presidente da Rede Latino-americana de Alfabetização (RED).

Gilvânia da Conceição Nascimento - UESC

Universidade Estadual de Santa Cruz: Ilhéus, BR

Hilheno Oliveiral Miranda - DCIE/UESC

Graduado em Pedagogia e Sociologia; Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), com a dissertação sobre a influência das pautas reacionárias do Escola Sem Partido no Plano Municipal de Educação de Itapetinga/BA. Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Associado da ANPED e da ANPAE. Militante de esquerda, com trajetória de ação junto aos Movimentos Sociais, em especial o Movimento Estudantil. Membro do Grupo de Pesquisa em Ludicidade, Didática, Política e Práxis Educacional (LUDIPPE). Coordenador Geral do Diretório Central dos Estudantes (DCE) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) - gestão 2007/2008; Coordenador Geral do Diretório Central dos Estudantes DCE Livre Carlos Marighella da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) - gestão 2012/2014; Áreas de pesquisa e interesse: a disputa da extrema-direita pela educação; fascismo e neofascismo; políticas públicas educacionais.

Inês Barbosa de Oliveira - UERJ/Faculdades Estácio de Sá

Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação Jacobina (1982), mestre em Administração de Sistemas Educacionais pelo Instituto de Altos Estudos Em Educação da Fundação Getúlio Vargas (1988). Doutora em Sciences Et Théories de L'éducation - Université de Sciences Humaines de Strasbourg (1993). Pós-doutora pelo Centro de Ciências Sociais da Universidade de Coimbra (2002) e titulada HDR (Habilitação para dirigir pesquisas) pela Université de Rouen (França, 2013). Professora titular aposentada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e professora adjunta do Programa de pós-graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. Presidente da Associação Brasileira de Currículo (ABdC, 2015-2017, 2017-2019, 2023-2025, 2025-2027). Ex-coordenadora do GE Cotidianos da ANPEd (2021-2023) e do Conselho Fiscal da ANPEd (2015-2019).Coordenadora do Comitê Científico do GT Cotidianos da ANPEd (202-2027). Membro fundadora, em 2024, da Rede de Laboratórios e Grupos de Pesquisa em Educação, Imagens, Sons e Afetos (REISA- https://www.reisa.uerj.br/). Pesquisadora associada ao GT Políticas Educacionais do CLACSO. Bolsista PQ 1B do CNPq e Cientista do Nosso Estado FAPERJ. Professora dos anos iniciais do ensino fundamental (1980-1994). Editora chefe da Revista Teias (2008-2017) e editora associada da REEDUC (2017-atual). Tem experiência em ensino e pesquisa no campo do Currículo, do Cotidiano Escolar, das Políticas educacionais cotidianas e das Epistemologias plurais. Atua e possui publicações voltadas aos debates em torno da emancipação social democratizante e do direito à educação, com foco nos seguintes temas: novas epistemologias em educação, pesquisa nos/dos/com os cotidianos, currículos praticadospensados e cotidiano escolar; direito à educação, justiça curricular, epistemológica e social, políticas educacionais nos cotidianos e sustentabilidade social.

Irandir Souza da Silva - UESC

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (1997), especialização em Planejamento Educacional pela Universidade Salgado Oliveira (2001) e Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Escola de Engenharia de Agromensura (2006), mestrado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2010),é pesquisadora de povos ciganos , Doutoranda no programa Estado e Sociedade (PPGES) ,da Universidade Federal do Sul da Bahia . Foi professora visitante da Universidade do Estado da Bahia, entre 2007 a 2010 e Coordenadora do curso de Pedagogia Plaforma Freire ( 2009/10). Foi professora substituta na Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS 2013/14) . Atuou como professora efetiva da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia , no Centro de Formação de Professores (UFRB/CFP)Amargosa Ba, entre 2014 /2017. Atualmente e professora Assistente no departamento de Educação da Universidade Estadual de Santa Cruz UESC e Coordenadora do Programa Residência Pedagógica no curso de Pedagogia.. Tem experiência a de Educação, com ênfase nas disciplinas ; Políticas Públicas, Fundamento da Práxis, Pesquisa e Prática Pedagógica, Pesquisa e Estágio, Gestão Educacional, Educação e Cultura Afro Indígena, Epistemologia da Educação, TCC e Educação de Jovens e Adultos,Gestão do Trabalho Pedagógico em Ambientes não escolares. Exerceu também a função de coordenadora pedagógica no Centro Territorial de Educação Profissional Piemonte do Paraguaçu I e possui experiência com formação de professores em diversas modalidades como interdisciplinaridade, educação, educação afro brasileira, relações étnico-raciais e sociedade.

Isaura Santana Fontes - UNEB

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2009). Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia (1999). Formada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Bahia (1985), atualmente é Professora Adjunta da Universidade do Estado da Bahia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação docente, atuando principalmente nos seguintes temas: Alfabetização, currículo, brinquedoteca universitária, formação docente, estágio supervisionado na educação infantil.

Jamile Borges da Silva - UFBA

Coordenadora do CENTRO DE ESTUDOS AFRO-ORIENTAIS eleita para o biênio 2023-2025. Editora da Revista Afro-Ásia Qualis A2. Pós-Doutorado pela Universidade de Lisboa. Pesquisadora Permanente do Centro de Estudos Afro-Orientais. Foi Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Estudos Étnicos e Africanos - PÓSAFRO/UFBA para o biênio 2019-2021; ; Possui graduação em Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (1994), Bacharelado em Antropologia pela Universidade Federal da Bahia (1996) Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (1999). Doutora em Antropologia pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Étnicos e Africanos - PÓSAFRO/UFBA. É Professora Associada da Universidade Federal da Bahia e Professora na pós-graduação em diversas instituições de Ensino Superior; Investigadora do Programa Interdisciplinario sobre Estudios Descoloniales (PIED) con sede en el Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (CIMED) en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Desenvolve pesquisa no Centro de Estudos Afro-Orientais /CEAO-UFBA. Desenvolve Pesquisa em África/ Guiné-Bissau, Cabo-Verde e Moçambique. É Membro Permanente na Coordenação do Curso de Estudos Avançados Fábrica de Idéias -CEAO/UFBA/FORDSEPHIS. Desenvolve pesquisas na área de antropologia do mundo contemporâneo (África), antropologia e museus (formação e gestão de coleções; patrimonialização e musealização em contextos transculturais; projetos na área do patrimônio e museus digitais). Coordena o MUSEUAFRODIGITAL em parceria com a Biblioteca Nacional-RJ, UERJ, UFPE E UFMA, UFMGS; Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em Sociologia e Contemporaneidade, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, EaD, tecnologia,cibercultura, cidadania, etnicidade, Imagem e Memória; Africanidade e identidade cultural.

Jonei Cerqueira Barbosa - UFBA

Possui Licenciatura em Matemática pela Universidade Católica do Salvador (1997), Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001) e pós-doutoramentos na London South Bank University (2008), na University of London (2013-2014) e na University of Calgary (2024). Desde 2010, é docente em regime de dedicação exclusiva no Departamento II da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Atua como professor permanente no Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências da UFBA/UEFS, no qual exerceu a função de vice-coordenador (2006-2010) e coordenador (2011-2013). É Bolsista Produtividade do CNPq (Pq/CNPq) desde 2016. É professor permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFBA, tendo exercido as funções de vice-coordenador (20132017) e de coordenador de uma turma de Doutorado Interinstitucional destinada a docentes do Instituto Federal do Sertão Pernambucano (20192024). Desde 2025, ocupa a coordenação do Programa (mandato 20252027). Orienta projetos de iniciação científica, mestrado, doutorado e pós-doutorado. Desde 2010, é líder do Grupo de Pesquisa Observatório da Educação Matemática (OEM), certificado pelo CNPq junto à UFBA. Foi membro do Executive Committee of the International Community of Teachers of Mathematical Modelling and Applications (2009-2013). Atuou como coordenador do GT de Modelagem Matemática (2006-2009), do GT de Formação de Professores que Ensinam Matemática (2018-2021) e Diretor da Regional Bahia (2004-2007) da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). É editor associado e do conselho editorial do periódico Boletim de Educação Matemática (Bolema), Brasil, e do periódico The Mathematics Enthusiast, Estados Unidos. Também é membro do conselho editorial dos periódicos Boletim GEPEM e Educação Matemática Pesquisa. É sócio das seguintes sociedades científicas: Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) e The International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME) . Possui experiência na área de Educação Matemática, tendo desenvolvido projetos de pesquisa na área de modelagem matemática, materiais curriculares para professores e formação de professores de matemática, particularmente em torno da matemática específica dos professores de matemática. Os resultados estão socializados em mais de cem trabalhos completos publicados na forma de artigos de periódicos, capítulos de livros e artigos em anais.

Lanara Guimarães de Souza - UFBA

Doutora em Educação pela UFBA (2015), Mestre em Educação pela UNEB (2003), Pedagoga (1997) com Especialização em Planejamento e Gestão da Educação (2000) e Especialização em Avaliação (2002) também pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB. Professora adjunta da Faculdade de Educação da UFBA. Professor do Programa de Pós-Graduação em Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas (PPCGLIP-MPED). Coordenadora de Formação da Superintendência de Educação a Distância da UFBA. Membro a comissão de educação a distância da FACED/UFBA. Vice-líder do grupo de pesquisa Observatório das Políticas de Formação e Gestão Educacional - OBFORGES. Pesquisadora na área de Educação com ênfase em: políticas públicas, avaliação, gestão educacional e educação a distância - EAD.

Leila Pio Mororó - UESB

A professora Leila Pio Mororó é doutora e mestre em educação pela Universidade Federal de São Carlos, UFSCar (2005) e possui graduação em Pedagogia (1989). É professora Plena com dedicação exclusiva (D.E.) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB, onde exerce as atividades de pesquisa, extensão e ensino na graduação e na pós-graduação stricto sensu em Educação. Coordena o grupo de pesquisa NEFOP, o qual é responsável por desenvolver estudos, pesquisas e ações de extensão sobre a formação de professores e o trabalho docente. Pesquisa, publica e orienta trabalhos na linha de Formação de Professores com destaque para os temas de política de formação de professores, Parfor, avaliação de cursos, trabalho docente e prática pedagógica em sua interface com as políticas educacionais.

Leonardo de Carvalho Duarte - UEFS

Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal da Bahia (2006); Especialização em Metodologia do Ensino de Educação Física e Esporte Escolar pela Faculdade da Cidade do Salvador (2008), Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2011) e Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2021). Atualmente é Professor Adjunto B do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Feira de Santana. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Física Escolar, Educação Física cultural, Formação de Professores, Infância e Educação Infantil.

Lilian Moreira Cruz - UFBA

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2022). Mestra em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2014). Especialista em Educação Infantil pela mesma Universidade (2010). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2008). Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), do Departamento de Ciências da Educação. Professora Permanente da Pós-graduação em Educação/UESC. Coordenadora do Colegiado de Pedagogia da UESC. Atua na área de Educação, com ênfase em Formação de professores, Desenvolvimento Profissional docente, Educação Infantil, Educação Inclusiva e Diversidade. Coordena o Programa Coletivo Paulo Freire - ação permanente interdepartamental da UESC, dos Departamentos de Ciências da Educação e Letras e Artes. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa Paulo Freire/UESC.Vice líder do Grupo de estudos e pesquisas em Educação Infantil - GEPEI/UESC.

Lívia Andrade Coelho - UESC

Doutora (2014) e Mestre em Educação (2011) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2000). É Professora Plena da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado Profissional em Educação, Biênio 2026-2028. Coordenadora Pedagógica do Curso de Licenciatura em Pedagogia, ofertado na modalidade EaD/UESC, no período de 2015-2019. Coordenadora do Colegiado de Pedagogia, no período de 2019-2021. Diretora do Departamento de Ciências da Educação/UESC, Biênio 2022-2024 e 2024-2026. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado Profissional em Educação. Professora Permanente do Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS. Foi docente da rede pública municipal de ensino de Itabuna/BA - 2002-2013. Membro do Conselho Municipal de Educação de Itabuna 2021-2023. Coordenadora do GT 16 - Educação e Comunicação, do EPEN - Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste (ANPED-Nordeste) 2018-2020. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas públicas educacionais, tecnologias digitais da informação e comunicação, educação de pessoas jovens, adultas e idosas, educação a distância. Integra Grupo de Estudo e Pesquisa em Comunicação e Educação GEPeCE(UESC) e o Grupo de Pesquisa Educação, Redes Sociotécnicas e Culturas Digitais (UFBA).

Lucas Costa de Santana - Rede Estadual da Bahia

Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal da Bahia (2018). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU/FACED) da Universidade Federal da Bahia (2021). Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU/FACED) da Universidade Federal da Bahia (em andamento). Membro do grupo de pesquisa FORMACCE em Aberto (FACED/UFBA). Atualmente atua como Professor Efetivo do Magistério Público Estadual do Estado da Bahia (SEC/BA), onde atua como supervisor dos estágios supervisionados em Ciências Biológicas e como supervisor do PIBID Biologia. Interesses de pesquisa: Currículo e Formação de professores/as de Ciências/Biologia; Narrativas (auto)biográficas; Decolonialidade.

Luciana Santos Leitao - DCIE/UESC

Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (1996), Especialista em Metodologia do Ensino, Pesquisa e Extensão pela Universidade do Estado da Bahia e Mestre em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2009), Doutoranda em Estado e Sociedade pela Universidade Federal do Sul da Bahia (2022). Tem 10 anos de experiência na Educação Básica. Foi Professora Visitante na UNEB entre 2007 e 2010. Professora Auxiliar na UNEB entre 2010 e 2012. Atua como Professora Assistente da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) desde 2012 na graduação e pós-graduação. Atuou nos cursos de Especialização em Economia de Empresas, Especialização em Gestão da Educação e Especialização em Educação do Campo. Atua na coordenação dos Projetos de Extensão vinculados ao DCIE/UESC ?Educação e Multiculturalismo: formação para a diversidade? e ?Fórum de Debates: as políticas e as reformas educacionais no contexto atual?. Integra o Grupo de Pesquisa ?Cyberxirè: redes educativas, juventudes e diversidade na Cibercultura?. Integrou o Comitê de Ética da UESC entre 2013 e 2016. Tem interesse nas áreas de Políticas Públicas em Educação, Diversidade Cultural, Relações Étnico-raciais, Educação Básica e Ensino da Sociologia.

Luiz Gustavo Santos da Silva - UESC

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEd/UERJ). Pós-doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Relações Étnicas e Contemporaneidade (PPGREC/UESB), com financiamento PNPD/Capes e intercâmbio acadêmico em Moçambique. Atua na interface entre História da Educação, políticas educacionais e relações étnico-raciais, com ênfase na formação de professores(as) e na educação antirracista. Desenvolve pesquisas em diálogo com intelectuais africanos(as), especialmente no contexto moçambicano, abordando história intelectual, sociologia do conhecimento e produção de saberes no Sul global. Possui experiência no ensino superior e na pós-graduação, atuando em disciplinas como Didática, Políticas Educacionais, Avaliação da Aprendizagem, Interculturalidade e Relações Étnico-Raciais, incluindo atuação em programas de formação docente, como o PARFOR Equidade. Atuou como professor substituto na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), no curso de Pedagogia e licenciaturas em Física, Química e Matemática, além de participação em ações de formação continuada voltadas à educação para as relações étnico-raciais. Professor-colaborador no Programa de Pós-Graduação em Relações Étnicas e Contemporaneidade (UESB), atuando nas disciplinas Relações Étnico-Raciais e Formação de Professores(as) e Relações Étnicas e Contemporaneidade. Integra grupos de pesquisa nacionais vinculados aos estudos pós-coloniais, decolonialidade, currículo, identidades, feminismos e pensamento negro. É Pesquisador do Grupo FIRMINA - PÓS-COLONIALIDADE: Educação, História, Cultura e Ações Afirmativas (UNEB), na Linha de Pesquisa Pensamentos e Intelectuais negras(os): diálogos e combates contemporâneos, do Grupo de Pesquisa Culturas e identidades no cotidiano (ProPEd - UERJ) e Ojú Obìrín - Feminismos, etnicidades e conhecimentos (CNPq - UESB), na Linha de Pesquisa Currículo, Juventudes e Narrativas de Subjetivação. Tem inserção em redes acadêmicas voltadas aos estudos africanos, especialmente na Universidade Eduardo Mondlane, em Moçambique. É parecerista da Revista da ABPN e integra o corpo editorial da Revista Sertanias (UESB), além de atuar como pesquisador associado à Associação de Pesquisadores(as) Negros(as) da Bahia (APNB). Sua trajetória acadêmica articula ensino, pesquisa e extensão, com ênfase nas relações entre educação, história, cultura afro-brasileira e africana, formação docente e memória.

Marcelo Gomes da Silva - UESC

Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF- 2018). Possui mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ- 2012). Foi pesquisador pelo Programa Nacional de Apoio à Pesquisa da Fundação Biblioteca Nacional (2013). Bacharel e Licenciado em Historia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF - 2009). É Professor Adjunto da Universidade Estadual de Santa Cruz-(UESC) / Ilhéus - BA, pelo Departamento de Ciências da Educação/ DCIE, atuando com as disciplinas de História da Educação nos cursos de licenciatura.É professor do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado Profissional em Educação- PPGE, do qual foi vice-coordenador e coordenador (2020-2022).Coordenador do Grupo de Pesquisa em Política e História da Educação-GRUPPHED. Membro do Comitê de Pós-Graduação da Universidade Estadual de Santa Cruz, 2021-2025. Membro do Comitê Científico da Universidade Estadual de Santa Cruz - 2023-2025. Coordenador da linha de pesquisa ''Políticas, Culturas e Educação Democrática - PPGE/UESC (2025). Coordenador da Área de Política e Legislação da Educação do Departamento de Ciências da Educação- UESC- 2023-2024.Diretor do Departamento de Ciências da Educação-DCIE- 2026-2028.

Marcelo Silva de Souza Ribeiro - UNIVASF

Possui graduação em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Maceió (1994), Especialização em Educação Especial (UFAL/1994) e Educação a Distância (SENAC AL/2011), Especialização em Produção de Mídias para Educação Online (UFBA/2018), Mestrado em Educação em Pesquisa - Université du Québec (2003) e doutorado em Ciências da Educação - Université du Québec à Chicoutimi / Université du Québec à Montréal (2013). Pós doutor em Educação - UFBA, Departamento de Educação, vincluado ao grupo de pesquisa FORMACCE, tendo como orientador o prof. Roberto Sidnei Macedo. Professor associado II da Universidade Federal do Vale do São Francisco, lotado no Colegiado de Psicologia, professor do Mestrado em Psicologia (Univasf), professor programa de Doutorado e Mestrado em Formação Docente da Universidade de Pernambuco UPE (Campus Petrolina) e editor da Revista de Educação do Vale do São Francisco Revasf. Atualmente está na função de Pró-Reitor de Ensino (Univasf). Líder do grupo de pesquisa Educação e Desenvolvimento (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5352221307673741). Coordena o Núcleo de Estudos e Práticas Sobre Infâncias e Educação Infantil - NUPIE (http://nucleonupie.blogspot.com.br) e o Laboratório de Estudos e Práticas em Pesquisa Formação. Coordena ainda o projeto de pesquisa, A relação das crianças com os seus pais o lugar da brincadeira; em cooperação internacional com a Université du Québec à Trois Riviéres (UQTR). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Psicologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: infância, novas tecnologias, processos inclusivos e formação profissional. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1196-7383 ResearcherID: W-2109-2017 Scopus ID: 56661710200 E-mail: mribeiro27@gmail.com

Márcia de Freitas Cordeiro - UNIJORGE

Doutora em Difusão do Conhecimento/Gestão Escolar (FACED/UFBA), Mestre em Educação e Contemporaneidade (UNEB), Especialista em Gestão Pública Municipal (UFBA), Especialista em Educação, Tecnologias da Comunicação e Informação (UNEB), Licenciada em Pedagoga (FBB), Bacharel em Filosofia (UFBA). Tem Aperfeiçoamento em educação integral, integrada e integradora: Histórico, concepções, percepções, teorias e práticas, Aperfeiçoamento em Formação de Tutores: orientação pedagógica em EAD. Faz estágio pós-doutoral em Análise Cognitiva. Tem experiência docente em ensino de Filosofia e Pedagogia, gestão de projetos educacionais, coordenação pedagógica, EAD/Educação Online. Tem estudos e pesquisa na área de Currículo, Educação e Tecnologias, Gestão Escolar, Educação Integral.

Maria Carolina de Souza Sampaio - UFBA

Doutora em Difusão do Conhecimento (UFBA), possui mestrado em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Bahia (2004 - aprovação com Distinção) e é Bacharel em Ciência da Computação com ênfase em Analise de Sistemas pela Universidade Salvador (1999). Servidora Pública (desde 2010): Pesquisadora e Professora Associada da UFBA da Escola de Administração - EAUFBA. Foi também Professora do Instituto de Ciência da Informação (ICI - UFBA). Professora e pesquisadora da Universidade Salvador (UNIFACS) durante o período de 2000 a 2009. Coordenou o setor de TI da UNIFACS INTERATIVA (EAD - Plataformas adotadas: Moodle, Teleduc e WebCt) de 2000 a 2010. Há 20 anos dedica-se a área acadêmica. Consultora: tendo prestado serviços especialmente para o Instituto Anísio Teixeira, Secretaria de Educação do Estado da Bahia, Universidade Aberta do Brasil (UAB), Secretaria de Ciência, Tecnologia e Inovação (SECTI - BA) e Ministério de Educação e Cultura (MEC) para realização de oficinas pedagógicas e assuntos direcionados para EAD e Tecnologias Educacionais. Recebeu prêmio de excelência em EAD da Associação Brasileira em Educação a Distância (ABED) pela metodologia para EAD desenvolvida durante o mestrado. Tem experiência na área de Educação Online, Educação a Distância, Ciência da Informação e Gestão do Conhecimento e atua principalmente nos seguintes temas: Produção de Material Didático, Formação de Professor, Avaliação, Docência e Design Instrucional, Informática na Educação, TIC, Difusão e Gestão do Conhecimento. Membro dos grupos de pesquisa CIAGS-EAUFBA e MILONGA - EAUFBA. Professora Pesquisadora do Programa de Pos-Graduação em Desenvolvimento em Gestão e Participação Social - PDGS da EAUFBA e do Programa de Estudos, Pesquisas e Formação em Politicas e Gestão de Segurança Pública - PROGESP da EAUFBA. Membro do NUFAP - Núcleo de Formação e Assessoria Pedagógica Docente da UFBA. Professora Visitante no Instituto Latino Americano (LAI) da Universidade da Califórnia (UCLA). Já foi bolsista de Desenvolvimento Tecnológico Industrial Nível A e Nível C do CNPq, durante desenvolvimento de projetos de desenvolvimento tecnológico.

Maria Cláudia Silva do Carmo - UEFS

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Feira de Santana (1994), mestrado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2001) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2013). Atualmente é professora plena da Universidade Estadual de Feira de Santana, coordenadora do programa de extensão observatório de contação da Universidade Estadual de Feira de Santana, membro do grupo de pesquisa FORMARSER da Universidade Estadual de Feira de Santana, vice coordenador do grupo de pesquisa em Poéticas orais da Universidade Estadual de Feira de Santana e professora do programa de Pós-graduação em Educação - e do Programa em Rede Nacional do Ensino de Ciências Ambientais Profciamb- associada da UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA-UEFS. membro do Grupo de estudos e pesquisas FORMACCE EM ABERTO- UFBA. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação, formação docente, atos de currículo, currículo e didática.

Maria Elizabete Souza Couto - DCIE-UESC

Possui graduação em Pedagogia pela Federação das Escolas Superiores de Ilhéus e Itabuna / FESPI (1991), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Santa Cruz/Universidade Federal da Bahia - UFBA (1999) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2005). Atualmente é estatutária - professora titular na Universidade Estadual de Santa Cruz, Professora credenciada no programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) e no Programa de pós-Graduação em Formação de Professores da Educação Básica (PPGE). Tem experiência na área de Educação, ensino, pesquisa e extensão com ênfase em formação e desenvolvimento profissional de professores, aprendizagem da docência, tecnologias educacionais educação a distância e alfabetização. É participante do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática, Estatística e em Ciências (GPEMEC) e da Rede em Educação Matemática - Nordeste (REM-NE).

Maria José Firmino da Silva - Professora Município de Tucano/BA.

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana. Com formação inicial em Pedagogia e segunda graduação em Letras. Possui especialização em Metodologia do Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação (UNEB), em Mídias na Educação (UESB) e em Práticas Pedagógicas (IFNMG). Foi professora de Língua Portuguesa e Redação da Rede Pública Estadual da Bahia. Está vinculada à Rede Pública Municipal de Ensino de Tucano/BA. Tem experiência em docência de língua portuguesa, coordenação pedagógica e em docência do ensino superior através do Curso de Especialização em Gestão Escolar pela Escola de Gestores/Faced/UFBA, com orientação de projetos de intervenção e de trabalhos de conclusão de curso (TCC). Desenvolveu pesquisa em Currículo, Cultura e Educação do Campo. Atualmente, vinculada ao Grupo de Pesquisa 'FORMACCE em Aberto'/FACED/UFBA, seus estudos estão relacionados aos campos do Currículo e da Formação.

Maria Ornélia da Silveira Marques - UFBA

Possui graduação em Abi - Língua Estrangeira Moderna ou Clássica pela Universidade Federal da Bahia (2016), graduação em Abi - História pela Universidade Federal da Bahia (1970), mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (1977) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1995). Pós-doutorado na Università Ca Foscari di Venezia/Italia. Consultora do Centro de Estudos e Assessoria Pedagógica, pesquisadora da Universidade Federal da Bahia, Coordenadora Acadêmica da Faculdade Social da Bahia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação de adultos, educação do trabalhador, formação de professores, prática de ensino, formação de educadores, educação popular, currículo, multirreferencialidade, complexidade e currículo, pluriculturalidade. Participa de grupo de estudo no Instituto de Letras da UFBA na área de Literatura Italiana.

Maria Zuleide da Costa Pereira - UFPB

Professora Titular da Universidade Federal da Paraíba atuando na graduação e pós-graduação.

Marina Rodrigues Miranda - UFES

Professora Indígena Especialista em Orientação Acadêmica em EAD pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT); Mestra em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES/2007); Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA); Realizou estágio pós-doutoral em Educação na Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE- UFES 2024-25) / Estágio Pós- Doutora na Universidade do Amazonas (PPGL-UFAM - 2025-2026 ). Professora Nivel B - Adjunta -IV da Universidade Federal do Santo ; Docente do Programa de Pós-graduação em Ensino na Educação Básica/PPGEEB- UFES-SM - Linha Ensino, Sociedade e Cultura - área: Educação, mitologias e literaturas Indígenas; Docente na Graduação e Pós-graduação na Educação do Campo (UFES - São Mateus) e Pós; Docente do Curso de Licenciatura Intercultural Indígena (PROLIND-UFES ) e Pedagogia Intercultural Indígena; Lider do Tupiabá: Grupo de Pesquisa, Ensino e Extensão na Educação Escolar Indígena (UFES); Líder do Núcleo de Pesquisa, Ensino e Extensão em Experiência do Sensível (NUPEEES-UFES) - linhas de Estudos e Pesquisas com Crianças nos seguintes temas: Educação de Infâncias Indígenas e quilombolas com estudo de mitologias e literaturas indígenas; Coordenadora do Projeto Cartas dos Guardiõ(a)es da Terra e do Céu : experiência de escritas originárias das crianças indígenas para um mundo; Coordenadora do Projeto de Extensão: Aprender com os índios: conexões interculturais em territórios indígenas Capixaba e Amazônico como contributos para a Formação de Professores Indígenas e não Indígenas da UFES e da UFPA - (FAPES-ES); Escritora de literatura Indígena Infanto-Juvenil; Site do Tupiabá - inscrito na plataforma oficial na internet www.projetotupiaba.com.br Email: marina.r.miranda@ufes.br

Maritza Diaz Barón - Universidad Pontificia Javeriana

Colombia

Antropóloga, pesquisadora e professora titular do Departamento de Antropologia da Pontificia Universidad Javeriana. Fundadora do Centro Mafalda de Expressão Artística e sócio-fundador da Aulas Vivas: Pedagogias de Exploração Assistida. Tenho a profunda convicção de que as crianças são a expressão mais maravilhosa da perseverança da vida e de que a educação é a força motriz que as capacita — desde a primeira infância — a compreender, internalizar e transformar o mundo de forma construtiva. Busco abordar a infância e a educação sob uma perspectiva cultural e humanista. Ao longo de décadas, atuei como consultor e assessor de diversos órgãos governamentais — como as Secretarias Distritais de Educação e de Bem-Estar Social, o ICBF, a Mesa de Diversidade da Comissão Intersetorial para o Desenvolvimento da Primeira Infância (CIPI) e os Ministérios da Educação, da Cultura e do Trabalho —, bem como de várias ONGs e agências de cooperação internacional, como UNICEF, OIT e OEI. Fui responsável pela formulação de diretrizes e atualmente trabalho com a *Sesame Workshop*, supervisionando iniciativas de pesquisa, programas e a produção de materiais educativos e textos acadêmicos sobre cultura e infância no contexto da migração. Sou membro de sociedades de pesquisa nacionais e internacionais voltadas para a infância e a educação.

Nanci Helena Rebouças Franco - UFBA

Possui Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (1990), Bacharelado em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (1992), Especialização em Docência para o Ensino Superior pela Fundação Visconde de Cairu (1995), Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2000) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2008). Realizou Pós Doutorado em Sociologia da Educação pela Universidade do Minho, Portugal (2016-2017). Atualmente é Professora Titular do Departamento 1 da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA). em regime de dedicação exclusiva, onde é professora de graduação e da pós-graduação no Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordenadora do curso de Pedagogia (diurno) da FACED/UFBA. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisa ERE Relacoes Étnico-Raciais na Educação Infantil. Pesquisadora da Linha de Pesquisa Política e Gestão da Educação, do Núcleo Integrado de Estudos e Pesquisas sobre Infâncias e Educação Infantil (NEPESSI) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil, Crianças e Infâncias (GEPEICI). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Relações Étnico-Raciais e Pesquisa em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Relações Raciais na Formação de Professores, Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil, Identidade Étnico-Racial.

Nilda Guimarães Alves - UERJ

Doctor Honoris Causa na Université de Rouen/Normandie-França (2026). Professora emérita da UERJ (2022). Professora titular na Faculdade de Educação/UERJ e Faculdade de Educação/UFF (aposentada em ambas). Atualmente, é Pesquisadora emérita da FAPERJ, com exercício na UERJ, no Programa de Pós-graduação em Educação (campus Maracanã) e no PPGE-Processos Formativos e Desigualdades Sociais (câmpus S. Gonçalo). Ex-presidente da ANPEd (Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação), da ANFOPE (Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação), da ABdC (Associação Brasileira de Currículo) e da ASDUERJ (Associação dos Docentes da UERJ). Membro fundador, em 2024, da Rede de Laboratórios e Grupos de Pesquisa em Educação, Imagens, Sons e Afetos (REISA- https://www.reisa.uerj.br/), na qual exerce, no presente, a Coordenação. Fundadora do GT12 - Currículo e do GE Cotidianos: dimensões éticas, estéticas e políticas (2021), da ANPEd. Organizadora de livros, séries e coleções, com artigos publicados no Brasil e no exterior. Fundadora, em 2001, e coordenadora, até 2014, do Laboratório Educação, Imagens e Sons (Labeis)/ProPEd/UERJ (www.lab-eduimagem.pro.br), no qual continua atuando. Foi professora visitante na Université de Rouen, junto ao Laboratoire CIVIIC (Centre de Recherches Interdisciplinaires sur les valeurs, les idées, les identités et les competences en éducation et formation), hoje CIRNEF (Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Education et Formation), da Université de Rouen/Normandie - França. Trabalha em pesquisas com os cotidianos, articulando currículos, redes educativas, imagens, sons e afetos na formação de docentes e criação de artefatos curriculares, na compreensão de que os processos educativos precisam ser entendidos em suas múltiplas dimensões éticas, estéticas, políticas e poéticas, tanto quanto em sua materialidade.

Renê Silva - Coordenador Pedagógico

Doutorando em Educação e pesquisador do Grupo ''FORMACCE em Aberto'' pelo PPGE/FACED da Universidade Federal da Bahia (UFBA), Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação (PPGED) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), membro do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Formação de Professores (NEFOP/UESB). Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Especialista em Fundamentos Sociais e Políticos da Educação (UESB) e Especialista em Gestão Educacional pela Faculdade Einstein. Atuou como Coordenador Pedagógico das Escolas do Campo do município de Planaltino/BA e lecionou no ensino fundamental anos iniciais, finais e Educação de Jovens e Adultos. Atuou nos Programas Alfabetização Solidária (1998), Programa de Formação de Professores Alfabetizadores - PROFA (2002), Programa de Formação Parâmetros em Ação (2002). Na UESB atuou como Coordenador de Formação Política do Diretório Central dos Estudantes - DCE, e como colaborador do ''Projeto de Extensão A dimensão Política do Educador Popular''. Foi Dirigente Municipal de Educação de Planaltino/BA (2009-2012), sendo um dos fundadores e o primeiro Coordenador Executivo do Fórum de Secretários de Educação dos Municípios do Vale do Jiquiriçá - EDUCAVALE (2010-2011). Em 2011 assumiu a vice-presidência da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação na Bahia (UNIDME/BA).

Rita de Cacia Santos Chagas - UFRB

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Católica do Salvador (1998), mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2006) e doutorado em Filosofia e Educação pela Universidade Federal da Bahia (2015). Atualmente é professora Associada I da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia e foi Coordenadora de Ensino e Integração Acadêmica da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Orientadora da Residência Pedagógica/CAPES. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Aprendizagem, Espaço de Aprendizagem, Currículo, Pedagogia da Alternância, Educação do Campo, Estágio em Ambiente Escolares e Não Escolares, Filosofia da Educação, Educação Quilombola, Formação de Professores, Docência do Ensino Superior e Educação de Jovens e Adultos. Pós-Doutorado (andamento) :Educação Escolar Quilombola: Currículo, Diversidade e Ancestralidade em Movimento.

Rita de Cassia Dias Pereira de Jesus - UFRB

Possui graduação em Direito pela Universidade Católica do Salvador (1993), graduação em Pedagogia pela UFBA (1997), pós-graduação em Direitos Humanos (UNEB- Ministério Público da Bahia), Mestrado em Educação pela UFBA (2001) e Doutorado em Educação pela UFBA (2007). Atualmente é Professora Titular da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, no Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas- CECULT-Santo Amaro, onde exerce a Direção do Centro (2023-2027). Docente Permanente no Programa de Pós-graduação Profissional em História da África, da Diáspora e dos Povos Indígenas -Mestrado e Doutorado (CAHL-UFRB), e no Programa de Pós-graduação em Estudos Interdisciplinares sobre Universidade -Mestrado e Doutorado (PPGEISU 2012-2026) do Instituto de Humanidades, Artes e Ciências (IHAC-UFBA/UFRB). Realizou os estudos de Pós-doutoramento no CICS-NOVA - IP-Leiria/ Universidade Eduardo Mondlane, no campo da Antropologia Social (2022-2023). Coordenadora do Programa Interdisciplinar de Extensão CULTURA e NEGRITUDE.Tutora do Programa de Educação Tutorial PET-Conexões de Saberes: Acesso, permanência e pós-permanência na UFRB (2010-2022) (MEC/SESu, Presidente do Núcleo Docente Estruturante do BICULT/CECULT - 2016-2022). Integrante do Núcleo de Estudos Afro- Brasileiros - NEAB- Recôncavo/UFRB. Assessora Especial da Reitoria (UFRB/2012-2015). Líder do Grupo de Pesquisa FORCCULT-CNPq, integrante da Rede ObFORMACCE. Membro da Comissão Própria de Avaliação (CPA-UFRB 2012-2015), Membro do Comitê de Acompanhamento de Políticas Afirmativas e Acesso à Reserva de Cotas (COPARC/UFRB - 2017- 2019). Atuou como Pró-Reitora na implantação da PROPAAE/UFRB- Pró-Reitoria de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis (2006-2011), e Pró-reitora de Graduação na UFRB (2015-2018). Tem experiência na área de Educação e Cultura, com ênfase em Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular, Política e Gestão Educacional, Currículo, Didática, Epistemologia e Formação, produzindo principalmente nos seguintes temas: currículo e formação, relações étnicorraciais, formação docente, estudos autobiográficos e narrativas, politicas afirmativas, permanência e pós-permanência no ensino superior e estudos étnicorraciais, interdisciplinaridade, diversidade/multiculturalidade, Ações Afirmativas e Ensino Superior.

Roberto Gondim Pires - Conselho Estadual de Educação da Bahia

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal da Bahia (1994), é especialista em metodologia do ensino da Educação Física pela UESB, fez mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001) e Doutorado em Educação: Gestão e Política da Educação pela UFBA (2007). Possui livro de sua autoria na área de História de Educação Física na Bahia. É avaliador Institucional do INEP para avaliação in loco de Cursos e de Instituição de Ensino Superior. Professor Pleno da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, vinculado ao Departamento de Saúde I, inserido no Curso de Licenciatura em Educação Física e no Mestrado Profissional em Educação Física - PROEF. Na UESB exerceu por três vezes o cargo de Coordenador do Colegiado do Curso de Educação Física e de Diretor do Departamento de Saúde. Membro do grupo de pesquisa CORPORHIS: Corpo, história e cultura, cadastrado no diretório de grupos de pesquisa do CNPQ, atuando principalmente nos seguintes temas: história, educação física, esporte, desenvolvimento da educação física e educação física - formação curricular. Exerceu a função de Diretor Regional de Educação com sede na cidade de Jequié-BA entre os anos de 2007 à 2011, foi Secretário Municipal de Educação em Jequié-BA entre os anos 2017 e 2018, e atualmente é Conselheiro Estadual de Educação da Bahia, com assento na Câmara de Educação Superior.

Silvia Maria Leite de Almeida - UFBA

Realizou Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006), Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (1996) e graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Bahia (1990). Atualmente é professora associada da Universidade Federal da Bahia - UFBA, nesta Universidade atua no Mestrado Profissional Educação, do Programa de Pós-Graduação Currículo, Linguagens e Inovações Pedagógicas, foi Presidente da Comissão Própria de Avaliação - CPA foi Coordenadora Institucional do Plano NacionaL de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR, na UFBA. No ensino de graduação leciona as disciplinas de Organização da Educação Brasileira, Pesquisa em Educação e Educação Profissional, na pós-graduação leciona o componente curricular Educação em Contextos Instituídos e Instituintes. Atualmente é membro da Cátedra UNESCO A Cidade que Educa e Transforma, tambem é membro do Observatório Nacional de Educação Integral. Entre o período de 1994 a 2011 foi professora adjunta da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, atuou no Mestrado de Políticas Públicas, Gestão do Conhecimento e Desenvolvimento Regional, coordenou a Incubadora de Empreendimentos Econômicos Solidários - INCUBA UNEB/UNITRABALHO. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional, Organização da Educação Brasileira, História da Educação, Política para a formação de profissionais da educação, Educação Integral e Política da Educação Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Públicas para a Educação; Educação Profissional; História da Educação; História da Educação Superior no Brasil; Formação de Professores.

Sílvia Michele Macedo - UFRB

Antropóloga, Mestre e Doutora em Educação, integra a Rede Argonautas (Rede de Pesquisadores em Antropologia e Educação). É Membro Efetivo da Associação Brasileira de Antropologia(ABA) e da International Union of Anthropological and Ethnological Sciences(IUAES). Professora da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), pesquisadora e líder do Grupo de Pesquisa em Formação, Currículo e Cultura (FOCCULT), em conjunto com a Profa. Dra. Rita Dias. Ainda na UFRB também integra o Grupo de Pesquisa em Formação e Investigação em Práticas de Ensino (FIPE). No PPGE/FACED-UFBA é pesquisadora colaboradora do Grupo de Pesquisa em Currículo e Formação(FORMACCE). Seus estudos estão voltados aos campos da Antropologia e/da Educação e da Etnografia da Educação, com densa experiência em pesquisas vinculadas aos processos de aprendizagem e formação referenciados na cultura e na etnicidade. Em 2020 foi concluído um Pós-Doutorado no Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais da Universidade Nova de Lisboa (CICS.NOVA), no Pólo do Instituto Politécnico de Leiria(IPLeiria), com a supervisão do Prof. Dr. Ricardo Vieira.

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