Workshop 03  : การออกแบบการสร้างเนื้อหาโดยใช้ chat gpt

Workshop 04  : ออกแบบข้อสอบโค้ดจาก DeepSeek

ครั้งที่ 5  DeepSeek "ออกแบบโค้ดทั้งหมดและข้อสอบทั้ง 6 ข้อ นี้ให้พื้นหลังมีสีสันสวยงามและเพิ่มเอฟเฟกต์เมื่อโฮเวอร์ที่ปุ่มและตัวเลือกคำตอบ "

Workshop04 สร้างนิทาน  

4.1 ตัวอย่าง prompt : chatGPT

"สร้างนิทาน 1 เรื่องที่มีตัวละครเป็นสัตว์ที่น่ารัก เพื่อส่งเสริมความมีระเบียบวินัย สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา จำนวนไม่เกิด 300 คำ โดยแบ่งโครงเรื่องที่สามารถสร้างภาพประกอบ 5 ภาพ หรือ 5 ฉาก พร้อมทั้งสรุปแนวคิดที่ได้จากเรื่อง" 

4.2 ผลลัพธ์จาก prompt 

นิทาน : ตุ้ยนุ้ยกับภารกิจโตเป็นระเบียบ 

ตัวละคร: กระต่ายน้อย "ตุ้ยนุ้ย"

แนวคิด: มีระเบียบ ชีวิตก็เป็นระบบ 

----------------------------------------- 

ฉากที่ 1: ปุกปุยตัวแสบในป่า

ในป่าเขียวสดใส ปุกปุยกระต่ายน้อยขนฟูชอบเล่นสนุกทั้งวัน แต่ไม่ค่อยเก็บของเล่น บ้านของปุกปุยจึงรกและเพื่อน ๆ มักบ่นเบา ๆ เสมอ
(ภาพประกอบ: ปุกปุยนั่งกลางลานป่า ของเล่นกระจัดกระจายรอบตัว เพื่อนสัตว์มองด้วยสีหน้าเหนื่อยใจ)

ฉากที่ 2: วันวุ่นวายของปุกปุย

เช้าวันหนึ่ง ปุกปุยต้องไปโรงเรียนป่า แต่หาเป้ไม่เจอ ของในบ้านเกลื่อนจนปุกปุยต้องวิ่งวุ่น ทำให้ไปโรงเรียนสายอีกครั้ง
(ภาพประกอบ: ปุกปุยค้นของทั่วบ้าน ดินสอ แครอท รองเท้าอีกข้างวางเกลื่อนทั่วพื้น)

ฉากที่ 3: ครูฮูกให้บทเรียน

เมื่อปุกปุยมาถึง ครูฮูกทักด้วยน้ำเสียงอ่อนโยน ถามถึงสาเหตุที่มาสาย ปุกปุยยอมรับว่าตนไม่เก็บของจึงหาของไม่เจอ ครูฮูกจึงสอนเรื่องความมีระเบียบวินัย
(ภาพประกอบ: ครูฮูกสวมแว่นยืนหน้ากระดาน ปุกปุยก้มหน้าอยู่หน้าโต๊ะเรียน)

ฉากที่ 4: เริ่มลงมือเปลี่ยนแปลง

หลังเลิกเรียน ปุกปุยตั้งใจจัดบ้านใหม่ แยกของเล่นลงกล่อง เก็บโต๊ะให้เรียบร้อย และแขวนกระเป๋าไว้ที่เดิมทุกครั้ง
(ภาพประกอบ: ปุกปุยกำลังจัดของ เก็บของเล่นลงกล่อง โต๊ะเรียนเป็นระเบียบเรียบร้อย)

ฉากที่ 5: ผลลัพธ์ของการมีระเบียบ

เช้าวันต่อมา ปุกปุยตื่นแต่เช้า หยิบของใช้ได้ทันทีและไปโรงเรียนตรงเวลา เพื่อน ๆ ชมว่าปุกปุยโตขึ้นมาก
(ภาพประกอบ: ปุกปุยถือกระเป๋าเดินยิ้มออกจากบ้าน เพื่อนสัตว์และครูฮูกยืนชมอยู่ด้านหน้า)

แนวคิดที่ได้จากเรื่อง : การมีระเบียบวินัยช่วยให้เราทำสิ่งต่าง ๆ ได้ง่ายขึ้น ประหยัดเวลา และทำให้คนรอบข้างชื่นชม 

4.4  ภาพและเสียงรวมกันด้วย : PixVerse.ai  

Workshop05  การสรุปเนื้อหา สร้างภาพ สร้างเสียง และภาพเคลือนไหว 

#สรุปทฤษฏี

"Bloom’s Taxonomy กล่าวถึงการจำแนกการเรียนรู้ตามทฤษฎีของบลูม ซึ่งแบ่งเป็น 3 ด้าน คือ ด้านพุทธิพิสัย ด้านจิตพิสัย และด้านทักษะพิสัย โดยในแต่ละด้านจะมีการจำแนกระดับความสามารถจากต่ำสุดไปถึงสูงสุด

..... 1. ด้านพุทธิพิสัย เริ่มจากความรู้ ความเข้าใจ การนำไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การประเมิน นอกจากนี้ยังนำเสนอระดับความสามารถที่มีการปรับปรุงใหม่ตามแนวคิดของ Anderson and Krathwohl (2001) เป็น การจำ(Remembering) การเข้าใจ(Understanding) การประยุกต์ใช้(Applying) การวิเคราะห์ (Analysing) การประเมินผล (Evaluating) และการสร้างสรรค์ (Creating)

..... 2. ด้านจิตพิสัย จำแนกเป็น การรับรู้, การตอบสนอง, การสร้างค่านิยม, การจัดระบบ และการสร้างคุณลักษณะจากค่านิยม

..... 3. ด้านทักษะพิสัย จำแนกเป็น ทักษะการเคลื่อนไหวของร่างกาย, ทักษะการเคลื่อนไหวอวัยวะสองส่วนหรือมากกว่าพร้อมๆกัน, ทักษะการสื่อสารโดยใช้ท่าทาง และทักษะการแสดงพฤติกรรมทางการพูด"

เสียง