-Paper de la dona a la Prehistòria.

-Lucy, la primera dona?

-Etapes: Paleolític, Mesolític, Neolític, Edat dels Metalls

-Pintures rupestres.

-Invenció de la roda.

-Llaciments prehistòrics.

-Alimentació.

-Formes de viure.

-Roba.

-Paleontologia.

-Arqueologia.

-Evolució de l’esquelet humà i de la musculatura des de la Prehistòria.

-Localització d’ossos i músculs del cos humà.

Competències comunicatives que permeten comprendre i expressar la realitat

1.Competència comunicativa, lingüística i audiovisual.

Utilitzar el lèxic científic específic per descriure una situació o un procés.

Respondre a les preguntes sobre el contingut d’un text.

2.Competència artística i cultural.

Demostrar interès per conèixer els esdeveniments històrics més rellevants del passat.

Descriure obres d’art o restes arqueològiques representatives del nostre patrimoni.

Competències metodològiques que permeten activar l’aprenentatge

3.Tractament de la informació i competència digital. :

– Fomentar l’ús de les noves tecnologies i la connexió a Internet com a font d’informació.

-Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals.

-Organitzar i emprar els propis entorns personals digitals de treball i d’aprenentatge.

-Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu.

4.Competència matemàtica.

– Descobrir la utilitat dels nombres per ordenar un procés i per situar-nos a l’espai i en el temps

5.Competència d’aprendre a aprendre.

– Mostrar una actitud positiva i d’esforç personal en la resolució d’activitats de creixent complexitat.

– Revisar la feina realitzada i avaluar tant el que s’ha aprés com el que falta per aprendre.

-Aplicar diverses tècniques d’estudi que faciliten l’aprenentatge.

Competències personals que es relacionen amb el desenvolupament personal

6.Competència d’autonomia i iniciativa personal.

– Realitzar petites investigacions o cerques d’informació de manera autònoma.

– Deduir les causes i les conseqüències d’un procés.

– Expressar opinions sobre continguts de l’àrea.

7.Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.

– Reflexionar sobre els canvis ocorreguts a l’entorn natural i social amb el pas del temps.

8.Competència social i ciutadana.

– Relacionar-se amb els altres de manera assertiva, cooperar i fer treball en equip.

– Reflexionar sobre els conflictes en les relacions interpersonals i respectar les normes de convivència.

– Entendre els comportaments i les formes de vida en contextos històrics i culturals diferents del propi.

• Plantejar-se preguntes complexes, dissenyar i utilitzar estratègies de cerca de dades i analitzar resultats amb coneixements científics per arribar a respostes.

• Interpretar l’entorn sociocultural proper o llunyà, relacionant informacions de procedència diversa sobre canvis i continuïtats al llarg del temps, relacionar causes i conseqüències i elaborar una valoració personal justificada.

• Participar en la vida col·lectiva coordinant i implicant-se en l’organització d’activitats de manera eficaç. Tenir una actitud proactiva cap a la prevenció i resolució de conflictes.

• Comprendre textos orals de la vida quotidiana.

• Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situació comunicativa.

• Interactuar oralment d'acord amb la situació comunicativa.

• Llegir amb fluïdesa per comprendre textos en diferents formats.

• Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut.

• Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi.

• Planificar l'escrit d'acord amb la situació comunicativa i el destinatari.

• Produir textos de tipologia diversa amb un lèxic i estructura que s'adeqüin al tipus de text.

• Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal.

• Utilitzar i combinar diversos elements del llenguatge visual i diversos procediments i recursos per experimentar, crear i innovar en les produccions artístiques desenvolupades.

• Interpretar música, expressar-se i comunicar-se amb el cos com a reacció a estímuls sonors, visuals i plàstics, aportant iniciativa i recerca en el moviment personal i col·lectiu.

• Comunicar vivències, emocions i idees a través de manifestacions expressives elaborades de manera creativa utilitzant tots els recursos expressius del propi cos.

• Qüestionar-se i usar l’argumentació per superar prejudicis i consolidar el pensament propi.

• Mostrar actituds de respecte actiu envers les persones, les seves idees, opcions, creences i les cultures que les conformen.

• Adoptar hàbits d’aprenentatge cooperatiu que promoguin el compromís personal i les actituds de convivència.

• Identificar conceptes, relacions, patrons i representacions matemàtiques en situacions quotidianes i escolars i saber donar exemples

• Usar el llenguatge matemàtic per expressar una situació i comprendre les expressions matemàtiques realitzades pels iguals.