Мета програми 

розвиток загальних та професійних компетентностей педагогічних працівників закладів дошкільної освіти, необхідних для створення, підтримки та розвитку здорового, безпечного, розвивального, інклюзивного освітнього середовища та надання психолого-педагогічної підтримки учасникам освітнього процесу в умовах надзвичайних ситуацій, зокрема пов'язаних з розгортанням воєнних дій на території України.

- знати і розуміти;

- базові підходи до надання першої психологічної допомоги;

- особливості поведінки дітей в кризових і надзвичайних ситуаціях;

- алгоритм дій в екстрених ситуаціях;

-  що таке травматичний стрес і вміти розрізняти його прояви;

- потреби дітей і батьків, які пережили надзвичайні ситуації;

- методики саморегуляції і зниження тривоги та стресу;

-  основні етапи, стадії та наслідки стресу;

- особливості організації безпечного середовища та компоненти дбайливого піклування.

- уміти;

- здійснювати профілактично-просвітницьку роботу з учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності в умовах війни;

- ідентифікувати, оцінювати, адекватно реагувати на можливі ризики та небезпеки, попереджувати їх;

- організовувати групове та інше інші приміщення з урахуванням інтересів та потреб здобувачів освіти;

- керувати власними емоціями у професійній діяльності або під час спілкування з іншими учасниками освітнього процесу;

- усвідомлювати та конструктивно реагувати на прояви емоцій, толерантно взаємодіяти з усіма учасниками освітнього процесу;

- використовувати ефективні форми,  методи  надання  першої психологічної допомоги.

   - оцінювати;

- умови, впливи (інформаційні, психологічні, екологічні), можливості та ресурси в надзвичайних ситуаціях;

- небезпеки та ризики, які можуть сприяти деструктивним змінам у процесах навчання, виховання та розвитку особистості;

- власні дії та емоції для визначення альтернативних рішень і вирішення проблем.