Програма підвищення кваліфікації педагогічних працівників
Тема: Психолого-педагогічна підтримка дітей, батьків та педагогів в умовах надзвичайної ситуації
ВІДЕОКОНФЕРЕНЦІЯ - посилання на Google meet - https://meet.google.com/hhu-ximn-xny?authuser=0
ВХІДНЕ КОМПЛЕКСНЕ ДІАГНОСТУВАННЯ - посилання на Google форму - https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfPwz8p2vGvZUCHKMnEq4NeGLiYOpGAbFuBiTqD6VWSZ2YQww/viewform
Мета програми
розвиток загальних та професійних компетентностей педагогічних працівників закладів дошкільної освіти, необхідних для створення, підтримки та розвитку здорового, безпечного, розвивального, інклюзивного освітнього середовища та надання психолого-педагогічної підтримки учасникам освітнього процесу в умовах надзвичайних ситуацій, зокрема пов'язаних з розгортанням воєнних дій на території України.
Очікувані результати навчання за програмою
- знати і розуміти;
- базові підходи до надання першої психологічної допомоги;
- особливості поведінки дітей в кризових і надзвичайних ситуаціях;
- алгоритм дій в екстрених ситуаціях;
- що таке травматичний стрес і вміти розрізняти його прояви;
- потреби дітей і батьків, які пережили надзвичайні ситуації;
- методики саморегуляції і зниження тривоги та стресу;
- основні етапи, стадії та наслідки стресу;
- особливості організації безпечного середовища та компоненти дбайливого піклування.
- уміти;
- здійснювати профілактично-просвітницьку роботу з учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності в умовах війни;
- ідентифікувати, оцінювати, адекватно реагувати на можливі ризики та небезпеки, попереджувати їх;
- організовувати групове та інше інші приміщення з урахуванням інтересів та потреб здобувачів освіти;
- керувати власними емоціями у професійній діяльності або під час спілкування з іншими учасниками освітнього процесу;
- усвідомлювати та конструктивно реагувати на прояви емоцій, толерантно взаємодіяти з усіма учасниками освітнього процесу;
- використовувати ефективні форми, методи надання першої психологічної допомоги.
- оцінювати;
- умови, впливи (інформаційні, психологічні, екологічні), можливості та ресурси в надзвичайних ситуаціях;
- небезпеки та ризики, які можуть сприяти деструктивним змінам у процесах навчання, виховання та розвитку особистості;
- власні дії та емоції для визначення альтернативних рішень і вирішення проблем.
Валентина ЧЕБОНЕНКО
Розуміння впливу війни на дітей та дорослих
Наталія ГАГАРІНА
Безпечне середовище та компоненти дбайливого піклування
Наталія ДЗЮБАС
Травма-чутливі практики - розпізнавання травми та безпечне реагування на неї
Ольга ЗАБОЛОТНЯ
Формування стійкості до стресу
Ольга ЗАБОЛОТНЯ
Базові підходи до надання першої психологічної допомоги у роботі вихователя
Тетяна БРАЖНІКОВА
Безпечні та відновлювані форми роботи з діьми. Підтримка дітей з ООП у період війни
Світлана БОРСУКОВА
Нові виклики у питаннях безпеки, або все про бомбосховище
Валентина ЧЕБОНЕНКО
Підсумковий контроль