Embedded Files
22/8/17
起鼓
起鼓
今年是本土語文教學的重要的坎站，對國小一直到高中攏有本土語言的課程，本社團是根據想欲分享臺語教學這種理念才來成立的。因為今年是高中第一遍有本土語文閩南語文的課程，所以暫時先以高中的閩南語文（簡稱臺語）教學為主，後面會湠到國小、國中的臺語教學。向望各位有志會當熱心參與，共享、共備、共好。
緣起
緣起
今年是本土語文教學的里程碑，從國小一直到高中都有本土語言的課程，本社團基於分享臺語教學的理念而成立。由於今年是高中第一次有本土語文閩南語文的課程，因此暫時先以高中的閩南語文（簡稱臺語）教學為主，後續會擴及國小、國中的臺語教學。期望各位夥伴能熱心參與，共享、共備、共好。
建立座位表
前測
建立規矩
壹、開學前的準備：
一、教師確認任教學校閩南語文教材版本。
閩南語文教材版本：
1、國小：真平版、康軒版
2、國中：真平版
3、高中：真平版、奇異果、直播共學選文。
4、自編(須經過課程發展委員會審定通過)。
二、設計課程計畫。
（通常學校語文領域負責的老師會填寫，如果沒有的話，出版社也會提供課程計畫表可做為參考。）
1.按照教材內容思考整學期的課程計畫。學校公版的課程計畫表按週數填寫，但教師實際上課時，請注意國定假日、學校活動（如：校慶）、期中考、期末考時間。
2.臺語期中、期末考最好與學校的考試時間錯開，提早一週完成。
3.教師安排教學進度時，可依據課程內容的多寡決定教學時數。
4.高中學生有學習檔案的需求，在課程安排時盡量在多元評量納入考量，最好有作品產出，讓學生可上傳。
5.若教師有自編的教材須遵照課綱的教材編寫要點，注意是否符合課綱的核心素養、學習重點，以免受家長質疑。
壹、開學前的準備：
三、備課
備課的過程所有的想法、每個步驟都要以學生為本位來思考設計。
備課大致可以從分析教材、切入方式、操練活動、作業設置四部分做起。
（二）切入方式
預先設想課堂要如何進行，要使用哪些資源？並設計提問。
以詞彙教學為例：先確認課程中哪些詞彙是重點範圍，以及難點（高中生對於詞彙的難點在於語音，以及字形與華語相異的部分）。接著篩選內容、例句，哪些需要增補，哪些學生可自行參閱註釋即可。搭配可用資源，如：PPT、圖卡、詞條、海報、電子書、教材、教具、小白板…等。
1.挑選切入角度
2.決定搭配素材
3.設計提問檢測
（三）操練活動
課堂進行時安排活動以鞏固學習，重複練習是必要的，課堂進行時以多元的方式設計活動，一方面提升學生的興趣，一方面藉由不同活動達到重複練習的目的。如：學習單、賓果卡、wordwall、Kahoot、Quizlet、Jamboard、Slido、Padlet、Quizizz …等。
1.安排鞏固練習
2.提供運用活動
3.儘量多且變化
（四）作業設置
針對當日課程，詞彙、語法句型，指派書寫作業；作業量不可太多，可在課堂留３－５分鐘讓學生盡量在課堂完成。
可多布置應用型作業，作業最好與學生生活相關，如：該課主題為「節日」，以「中秋節」為例，可請同學將中秋節當天家庭團聚餐敘的食物拍照，並加以說明。亦可設計成三折頁，完成後可以口頭發表，並存檔上傳至大學「招聯會」成為學生的學習檔案。
預告下次上課前應該準備的事項。
設置複習作業
非抄寫重擴展
提醒預習內容
四、熟悉環境、了解相關人員
熟悉學校環境，拜訪學校行政人員（教務處課務組組長）與相關人員保持良好關係。在小學任教必須先去跟該班導師打招呼認識，了解班上是否有特殊生需要特別留意。在國、高中任教主要聯絡的對象是課務組組長，盡量去拜訪導師，詢問是否有特殊生。（通常國、高中的導師不會在教室）
詢問「生生有平版」學校是否有提供平板給學生使用？上課時若學校要使用平板該如何借調與使用？（平板去哪裡拿？學校網路如何連結？帳號？）教師需事先了解學校帳號如何登入？
下載學生名單並建立學生台羅拼音名單。
事先準備座位表，並列印出來。(PDF、WORD)
準備前測題目。（了解學生程度）臺語做伙教
Google Sites
Report abuse