SAT RAZREDNIKA

SR_Godišnji izvedbeni kurikulum s preventivnim programom.docx

Rescur (12 radionica godišnje na SRO) https://youtu.be/_oiCcM_Xan4?si=h6NNf4hHes-jyy57

b) Priručnik za učitelje (RN) (narančasta)

RESCUR je trogodišnji LLP Comenius projekt (2012-2015), glavni koordinator je Sveučilište na Malti, a sudjeluju: Sveučilište na Kreti (Grčka), Sveučilište u Lisabonu (Portugal) , Sveučilište u Orebru (Švedska), Sveučilište u Paviji (Italija) i Sveučilište u Zagrebu (Hrvatska).

Cilj projekta je razvoj kurikula otpornosti za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi u Europi putem međukulturalne i međunarodne suradnje, koristeći izvore i iskustvo različitih sudionika.

Bit je ovoga kurikula poučiti djecu vještinama koje su im potrebne da prođu ,,životne testove“ i da svladaju zapreke na svojemu putu odrastanja. Kao takav, on potiče razvoj sposobnosti pojedinca da se suoči s nedaćama i da se nastavi razvijati unatoč njima. N

Kurikul se razvija na temelju trenutnih društvenih, ekonomskih i tehnoloških potreba i izazova uključenih zemalja sudionica te nastoji kod djece razviti znanja i vještine potrebne za suočavanje s izazovima u njihovim životima, a cilj je postizanje akademske uspješnosti te društvene i emocionalne dobrobiti djece – mladih građana Europe.

Kurikul je usmjeren na potrebe osjetljivih skupina poput djece Roma, djece s posebnim potrebama u razvoju, nadarene djece te djece izbjeglica, useljenika i etničkih manjina.

Tri priručnika s aktivnostima (predškolci, mlađi i stariji osnovnoškolci).

U ovima su priručnicima opisane aktivnosti za djecu uz svaku od šest tema kurikula na nekoliko različitih razina.

Svaka se tema sastoji od dvije glavne podteme:

1. Razvoj komunikacijskih vještina

a. učinkovita komunikacija

b. asertivnost

2. Uspostavljanje i održavanje zdravih odnosa

a. zdravi odnosi

b. suradničke vještine, empatija i moralno rasuđivanje

3. Razvijanje pozitivnoga mišljenja

a. pozitivno mišljenje

b. pozitivne emocije

4. Razvoj samoodređenja

a. rješavanje problema

b. osnaživanje i autonomija

5. Izgradnja osobne snage

a. pozitivno samopoimanje i samopouzdanje

b. korištenje snaga u akademskome i društvenome okruženju

6. Pretvaranje izazova u prilike

a. suočavanje s nedaćama i odbacivanjem

b. suočavanje sa sukobima i prihvaćanje promjena.

Tematski posteri

Svaka tema ima svoj poster na kojemu piše slogan koji izražava bit teme:

Tema 1: Slušamo, razumijemo i izražavamo se

Tema 2: Gradimo snažne odnose

Tema 3: Razmišljamo pozitivno, osjećamo se sretno

Tema 4: Možemo to, i učinit ćemo to

Tema 5: Nadograđujemo svoje snage

Tema 6: Svladat ćemo prepreke

STRUKTURA AKTIVNOSTI

Svaka aktivnost sastoji se od ovih dijelova:

• naziv aktivnosti

• cilj učenja, odnosno što bi učitelj/odgojitelj htio da djeca nauče

• ishodi učenja, odnosno što će djeca naučiti do kraja aktivnosti

• pribor kojim se koristi tijekom aktivnosti

• tijek aktivnosti, koraci u aktivnosti

• aktivnost kod kuće koju će djeca napraviti sa svojim roditeljima.

Učenici trebaju vlastiti portfolio u koji će spremati sve svoje radove nastale za vrijeme aktivnosti u školi ili vrtiću i kod kuće.

Portfolio može imati odjeljke za svaku od šest tema, s prostorom za radne listiće riješene u školi ili vrtiću i kod kuće, crteže, slike, razmišljanja i sve ostale upotrebljene materijale.

Osim toga, djeca mogu na razne načine zabilježiti svoje misli i osjećaje o temi koju obrađuju, kao što su misli o tome što im se svidjelo, što su naučila i na čemu trebaju još raditi (starija djeca).

Mogu napisati priču, nešto nacrtati, dodati fotografiju ili sliku. Portfolio također sadrži i djetetovu listu samoprocjene uz svaku temu.

Preporučljivo je svake školske godine započeti s novim portfoliom.