Embedded Files
SR_Godišnji izvedbeni kurikulum s preventivnim programom.docxRescur (12 radionica godišnje na SRO) https://youtu.be/_oiCcM_Xan4?si=h6NNf4hHes-jyy57
a) Vodič za učitelje (plava)
b) Priručnik za učitelje (RN) (narančasta)
c) Priručnik za roditelje (zelena)
RESCUR je trogodišnji LLP Comenius projekt (2012-2015), glavni koordinator je Sveučilište na Malti, a sudjeluju: Sveučilište na Kreti (Grčka), Sveučilište u Lisabonu (Portugal) , Sveučilište u Orebru (Švedska), Sveučilište u Paviji (Italija) i Sveučilište u Zagrebu (Hrvatska).
Cilj projekta je razvoj kurikula otpornosti za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi u Europi putem međukulturalne i međunarodne suradnje, koristeći izvore i iskustvo različitih sudionika.
Bit je ovoga kurikula poučiti djecu vještinama koje su im potrebne da prođu ,,životne testove“ i da svladaju zapreke na svojemu putu odrastanja. Kao takav, on potiče razvoj sposobnosti pojedinca da se suoči s nedaćama i da se nastavi razvijati unatoč njima. N
Kurikul se razvija na temelju trenutnih društvenih, ekonomskih i tehnoloških potreba i izazova uključenih zemalja sudionica te nastoji kod djece razviti znanja i vještine potrebne za suočavanje s izazovima u njihovim životima, a cilj je postizanje akademske uspješnosti te društvene i emocionalne dobrobiti djece – mladih građana Europe.
Kurikul je usmjeren na potrebe osjetljivih skupina poput djece Roma, djece s posebnim potrebama u razvoju, nadarene djece te djece izbjeglica, useljenika i etničkih manjina.
Tri priručnika s aktivnostima (predškolci, mlađi i stariji osnovnoškolci).
U ovima su priručnicima opisane aktivnosti za djecu uz svaku od šest tema kurikula na nekoliko različitih razina.
Svaka se tema sastoji od dvije glavne podteme:
1. Razvoj komunikacijskih vještina
a. učinkovita komunikacija
b. asertivnost
2. Uspostavljanje i održavanje zdravih odnosa
a. zdravi odnosi
b. suradničke vještine, empatija i moralno rasuđivanje
3. Razvijanje pozitivnoga mišljenja
a. pozitivno mišljenje
b. pozitivne emocije
4. Razvoj samoodređenja
a. rješavanje problema
b. osnaživanje i autonomija
5. Izgradnja osobne snage
a. pozitivno samopoimanje i samopouzdanje
b. korištenje snaga u akademskome i društvenome okruženju
6. Pretvaranje izazova u prilike
a. suočavanje s nedaćama i odbacivanjem
b. suočavanje sa sukobima i prihvaćanje promjena.
Tematski posteri
Svaka tema ima svoj poster na kojemu piše slogan koji izražava bit teme:
Tema 1: Slušamo, razumijemo i izražavamo se
Tema 2: Gradimo snažne odnose
Tema 3: Razmišljamo pozitivno, osjećamo se sretno
Tema 4: Možemo to, i učinit ćemo to
Tema 5: Nadograđujemo svoje snage
Tema 6: Svladat ćemo prepreke
STRUKTURA AKTIVNOSTI
Svaka aktivnost sastoji se od ovih dijelova:
• naziv aktivnosti
• cilj učenja, odnosno što bi učitelj/odgojitelj htio da djeca nauče
• ishodi učenja, odnosno što će djeca naučiti do kraja aktivnosti
• pribor kojim se koristi tijekom aktivnosti
• tijek aktivnosti, koraci u aktivnosti
• aktivnost kod kuće koju će djeca napraviti sa svojim roditeljima.
Učenici trebaju vlastiti portfolio u koji će spremati sve svoje radove nastale za vrijeme aktivnosti u školi ili vrtiću i kod kuće.
Portfolio može imati odjeljke za svaku od šest tema, s prostorom za radne listiće riješene u školi ili vrtiću i kod kuće, crteže, slike, razmišljanja i sve ostale upotrebljene materijale.
Osim toga, djeca mogu na razne načine zabilježiti svoje misli i osjećaje o temi koju obrađuju, kao što su misli o tome što im se svidjelo, što su naučila i na čemu trebaju još raditi (starija djeca).
Mogu napisati priču, nešto nacrtati, dodati fotografiju ili sliku. Portfolio također sadrži i djetetovu listu samoprocjene uz svaku temu.
Preporučljivo je svake školske godine započeti s novim portfoliom.
Page updated
Google Sites
Report abuse