核心素養教材與教案
為符合十二年國民基本教育課程目標與因應國際潮流，本計畫根據 108 課綱所列出的十九項重大議題*、合作問題解決（Collaborative Problem Solving, CPS）、全球素養（Global Competence）及創造性思維（Creative thinking，CT）等三大評量架構設計 21 世紀核心素養教材。
為符合十二年國民基本教育課程目標與因應國際潮流，本計畫根據 108 課綱所列出的十九項重大議題*、合作問題解決（Collaborative Problem Solving, CPS）、全球素養（Global Competence）及創造性思維（Creative thinking，CT）等三大評量架構設計 21 世紀核心素養教材。
教師可參考21世紀核心素養微課程介紹，根據內容、適用對象或依學科之課程單元挑選合適的微課程教材，將21世紀核心素養融入在現有的教學課程中，透過微課程讓學習與生活結合，實踐力行進而彰顯學習者的全人發展，培養出具備21 世紀核心素養能力的人才，最終達到十二年國教「自發、互動、共好」 的理念。
教師可參考21世紀核心素養微課程介紹，根據內容、適用對象或依學科之課程單元挑選合適的微課程教材，將21世紀核心素養融入在現有的教學課程中，透過微課程讓學習與生活結合，實踐力行進而彰顯學習者的全人發展，培養出具備21 世紀核心素養能力的人才，最終達到十二年國教「自發、互動、共好」 的理念。
*108 課綱中的十九項重大議題包括性別平等、 人權、環境、海洋、品德、生命、法治、 科技、資訊、能源、安全、防災、家庭 教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、 戶外教育、國際教育、原住民族教育。
*108 課綱中的十九項重大議題包括性別平等、 人權、環境、海洋、品德、生命、法治、 科技、資訊、能源、安全、防災、家庭 教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、 戶外教育、國際教育、原住民族教育。
本計畫委請研究基地學校使用十二年國民基本教育課程綱要、108課綱所列出的十九項重大議題*、108課綱各領域領綱**(核心素養,學習表現,學習內容指標)，搭配計畫開發的微課程教材，選定特定領域，並任擇至少2個單元以上，進行教案設計，規劃為期8到10週的特色課程。
本計畫委請研究基地學校使用十二年國民基本教育課程綱要、108課綱所列出的十九項重大議題*、108課綱各領域領綱**(核心素養,學習表現,學習內容指標)，搭配計畫開發的微課程教材，選定特定領域，並任擇至少2個單元以上，進行教案設計，規劃為期8到10週的特色課程。
教師可根據各領域的特性，整合校內外資源，進行觀察、探究、實作等多元有效的教學活動，培養學習者的核心素養能力；同時彈性運用測驗、觀察、問答及訪談、檔案等多元評量，重視學生該領域的知識、能力與態度在實際生活運用之檢核。
教師可根據各領域的特性，整合校內外資源，進行觀察、探究、實作等多元有效的教學活動，培養學習者的核心素養能力；同時彈性運用測驗、觀察、問答及訪談、檔案等多元評量，重視學生該領域的知識、能力與態度在實際生活運用之檢核。
*108 課綱中的十九項重大議題包括性別平等、 人權、環境、海洋、品德、生命、法治、 科技、資訊、能源、安全、防災、家庭 教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、 戶外教育、國際教育、原住民族教育。
*108 課綱中的十九項重大議題包括性別平等、 人權、環境、海洋、品德、生命、法治、 科技、資訊、能源、安全、防災、家庭 教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、 戶外教育、國際教育、原住民族教育。
**108 課綱各領域領鋼包括語文領域(國語文)、語文領域(英語文)、數學領域、自然科學領域、社會領域、藝術領域、健康與體育領域、綜合活動領域、科技領域。
**108 課綱各領域領鋼包括語文領域(國語文)、語文領域(英語文)、數學領域、自然科學領域、社會領域、藝術領域、健康與體育領域、綜合活動領域、科技領域。