Prof. Ching-Sing Chai received his PhD degree in Teaching and Learning from University of Leicester, UK. Before joining Chinese University of Hong Kong, he served as an academic in the National Institute of Education, Nanyang Technological University. He joined The Chinese University of Hong Kong from 2017 December as a professor in the department of Curriculum and Instruction.

Prof. Chai’s research areas include science education, teacher education and educational technology. His current project is situated in China where a MOOC for TPACK has been created and also in Indonesia where TPACK framework is deepen in language learning and STEM education context.

Previous Positions

• Professor for Physics Education, Head of the Physics Education Group, Institute of Physics of the University of Kaiserslautern – Germany, permanent position 2009 - 2010

• Postdoc and Lecturer for Physics Education at the University of Bremen / Germany, 2006 - 2009

• Professor for Physics Education at the Physics Department of the University of Oldenburg / Germany, temporary position 2004 - 2006

• Teacher of Physics and German at Max-Planck-Gymnasium (Secondary and Upper Secondary School), Delmenhorst / Germany, 2002 - 2004

• Teacher of Physics and German within Teacher Training Program, Oldenburg / Germany, 2000 - 2002

• Lecturer for Physics Education at University of Oldenburg, 1995 - 1999

Interests in Research and Development

• history and philosophy of science in science teaching

• judgement and socio-scientific decision-making

• nature of science in science education

• education for sustainable development

• role of mathematics in physics learning

• role of language in science learning

邱美虹教授擁有國立臺灣師範大學化學系學士、哈佛大學教育科技碩士和教育博士(1990)，曾任國立臺灣師範大學科學教育研究所所長(1997-2003)。邱教授的研究興趣與專長在科學教育、科學概念建構與重建(概念改變)、模型本質的認知與建模教學、科學課程以及另類學習評量。近年來的研究觸角還延伸到利用人臉辨識系統探討學生面對認知衝突的科學現象時臉部表情的變化與學習的關係，以及利用新興科技的擴增實境與虛擬實境探討學習科學概念之成效與動機。邱教授已發表上百篇學術論文，其文章除發表於中文期刊外，並發表於國際知名期刊中(如British Journal of Educational Technology, Chemical Education Research and Practice, International Journal of Science Education, International Journal of Science and Mathematics Education, Journal of Chemical Education, Journal of Research in Science Teaching, & Science Education)。

邱教授曾擔任教育部科學教育指導委員會委員、12年國民基本教育自然領域課程綱要委員會委員、化學奧林匹亞委員會委員。同時，也曾任國際純粹與應用化學聯盟(IUPAC)化學教育委員會主席(2011-2014)、Journal of Research in Science Teaching (JRST)副主編(2010-2014)。邱教授現為Springer Models and Modeling 系列書籍委員會委員、Chemical Education Research and Practice編輯委員等。邱教授於2016-2017 年獲選擔任美國科學教育學會 (National Association for Research in Science Teaching (NARST) 理事長，為非英語系國家第一位擔任理事長的國際學者。邱教授曾于2009年獲得亞洲化學會(Federation of Asian Chemical Societies, FACS)化學教育傑出貢獻獎以及2016年獲得東亞科學教育學會(Eastern-Asian Science Education Association, EASE)傑出貢獻獎。

黃俊儒教授長期關心科學傳播、公眾科學教育及大學通識教育等問題，並以此為職志，勉勵自己仔細地在各種不同的層面上，找出科學與一般大眾、市井小民、販夫走卒間，在生命上的共鳴與交會。這些工作，目前仍繼續努力中。

近年榮獲的學術獎項包含108 年度科技部傑出研究獎、96年度教育部第一屆全國傑出通識教育教師獎。曾擔任教育部「全國傑出暨優秀通識教學人才資料庫建置計畫」主持人、教育部「通識教育資源平臺建構與永續發展計畫子計畫」主持人、科技部科國司「公民科技素養傳播與教育學門」複審委員、教育部「公民核心能力課程改進子計畫」主持人等。目前為教育部「教學實踐研究計畫」計畫總主持人及科技部「人文社會研究中心」執行委員。

李文瑜教授目前任教於國立臺灣師範大學資訊教育研究所。李教授自美國密西根大學安娜堡分校(University of Michigan, Ann Arbor)，取得教育科技領域的博士學位，其研究領域為科學學習與數位學習。近年研究主題包括科學模型觀點與建模能力的評量、科學建模導向課程設計、電腦輔助科學建模，以及虛擬實境對於科學學習投入與學習成效影響之探討。

李教授在專業社群服務包括Journalof Research in Science Teaching編輯委員與中華民國科學教育學刊副主編、執行編輯與編輯委員。李教授於2014年前往美國密西根州立大學(Michigan StateUniversity)進行短期進修研究。近年榮獲的學術獎項包括107、103年國立彰化師範大學傑出研究獎勵以及科技部103年吳大猷先生紀念獎等。

國立清華大學竹師教育學院 副院長

清華STEAM學校推動委員會 主任委員

國立清華大學教育與學習科技學系 教授

中華民國科學教育學會 理事長

國立臺北教育大學自然科學教育學系 副教授

國立屏東大學學術副校長

大武山學院院長

國立屏東大學科普傳播學系 教授

國立高雄師範大學科技學院光電與通訊工程學系 教授

國立高雄師範大學科技學院電機工程學系 教授

教育部STEM+A課程導向數位自造教育扎根計畫 總計畫主持人

國立彰化師範大學科學教育研究所 特聘教授

國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系 優聘教授