🌿本校除校舍、主要通道、跑道、球場外,其餘校地均以喬木、灌木以及花卉、草皮進行綠美化。根據學校平面圖、 Google 地圖,並配合 IMAGE J 軟體及 AI 估算,本校樹冠與草地覆蓋面積約為 9500 平方公尺,校地地籍謄本總面積合計為 18471.92 平方公尺,有執照建築基地面積為 2106.34 平方公尺,計算綠覆率約為:
9500 ÷( 18471.92 - 2106.34 )× 100% = 58.05%
🌳依據114年11月26日從教育部校園樹木資訊平臺輸出本校「校園樹木種類清冊」統計,本校樹木種類共有28種253棵,其中原生種有12種53棵,特有種有3種6棵,本土植物加上歸化種[註]共152棵,比例達:
(152 ÷ 253)×100% ≒ 60.08 %
後續本校預計每年持續新植樹種,以農業部林業試驗所建議的全國各區原生樹種建議名單為主。
本校110年教學大樓完工後,教室前後連鎖磚與車道及停車場水泥鋪面,全改為碎石滲透通道,讓本校不透水連鎖磚面積所占比率從 12% 降至 8.3%。
根據學校平面圖、 Google 地圖,並配合 IMAGE J 軟體及 AI 估算,本校透水鋪面(樹林、草地、碎石)面積約達 9800 平方公尺,而校地總面積合計為 18471.92 平方公尺,故計算透水率約為:
9800 ÷ 18471.92 ≒ 53.05 %
本校共有三棟校舍,分別是樂學樓、幼教大樓各2層建築,及行政大樓1層建築,以下分述各棟校舍遮陽隔熱設施:
採用雙走廊進行兩側遮陽。
座北向南的建築配置,降低陽光斜射與輻射高溫。
利用建築南北兩側大量喬木,發揮自然遮陽與隔熱功效。
大量運用自然通風換氣窗與外推窗,有效提升自然換氣效率。
兩側窗戶加裝窗簾。
南北兩側大量喬木,發揮自然遮陽與隔熱功效
窗戶加裝窗簾
雙走廊進行兩側遮陽
座北向南的建築配置,降低陽光斜射與輻射高溫。
利用建築南北兩側大量喬木,發揮自然遮陽與隔熱功效。
兩側窗戶加裝窗簾。
座北向南的建築配置,兩側大量喬木自然遮陽與隔熱
兩側窗戶加裝窗簾
採用雙走廊進行兩側遮陽。
2003年裝設金屬防水隔熱遮陽設施與原有屋頂間保留30公分的散熱層,有效降低東西日照於屋頂產生的高溫,並解決原有屋頂防水隔熱磚損壞的問題,發揮防水隔熱的功效。
熱磚損壞的問題,發揮防水隔熱的功效。
東側裝設遮陽採光罩,並利用鋁花格板讓攀藤植物生長,發揮自然遮陽簾的功能。
西側大量喬木,發揮自然遮陽與隔熱功效。
兩側窗戶加裝百葉窗。
遮陽採光罩,並利用鋁花格板讓攀藤植物生長
雙走廊及西側大量喬木遮陽
窗戶加裝百葉窗
座北向南的建築,夏季吹東南東風,東季吹北北西風,結合地形與風向自然通風。
中廊樓梯轉角的簍空牆面通風建築設計,形成通風對流。
運用大量通風換氣窗與外推窗,有效提升自然換氣效率。
中廊樓梯轉角的簍空牆面通風建築設計
大量通風換氣窗與外推窗提升自然換氣效率
一樓裝設兩座排風扇,配合氣窗產生對流效用,讓室內熱空氣有效排出,並導入南北兩側喬木樹下的自然冷空氣。
二樓屋頂之隔熱通風設計設有直流抽風扇,降低隔熱層溫度。
運用大量通風換氣窗與外推窗,有效提升自然換氣效率。
一樓排風扇
二樓屋頂之通風扇
已完成防水隔熱斜屋頂之設置,且上方有太陽能發電板,有效改善溫度。
運用大量通風換氣窗,有效提升自然換氣效率。
熱斜屋頂之通風設計
運用氣窗通風
備妥分貝計量測校園與周遭環境聲響,減低影響。
鼓隊集中於離住宅較遠之西北側進行練習,練習時於鼓上加布套,音量下降約8–12分貝。
透過學校電子佈告欄,告知學校團隊練習時間。
教室區域前後種植喬木,且北側為水利會溝渠與太康鐵路公園,辦公室東側距太康里南北向道路 30 米以上,且左右兩側均種植植物,減緩外界聲音對學校的影響。
室內空間天花板裝設輕鋼架礦纖板,發揮吸音的效果。
配合作習設定校內鐘聲,假日不響鐘。
設置電話廣播系統,廣播聲音由班級電話傳出,減少大功率喇叭的輸出約30–40%。
體育課運動遊戲區域分別規劃於校地南側之球場、天然草皮以及操場,運動遊戲區與教學區距離 60 米以上,並透過桃花心木林與之相隔,噪音降低約6–10分貝。
近年未接獲社區噪音反映,校社關係良好,教學環境安靜,師生專注度提升,整體校園環境品質與永續管理成效均呈正向成長。
校網公告太鼓隊練習時間
校網公告兒童樂隊練習時間
本校於 112 年參與教育部「智慧化氣候友善永續循環校園先導型計畫」,依校園環境特性及前期永續校園改造基礎,推動智慧監測、節能優化與循環利用等措施。計畫內容涵蓋用電與能源監控、水資源管理、隔熱與通風改善、滲透保水工程整合及綠化環境優化,並與課程結合發展永續教育。藉由智慧化設備與既有環境設施整合,使校園可視化、可管理並可作為環境教育示範點。
量化部分,能源監測系統能即時掌握用電情形並降低不必要耗能;隔熱與通風改善後室內溫度有效下降,冷氣使用時數減少;滲透保水工程提升校地保水量並改善積水問題。質化部分,校園環境舒適度提升,師生對永續議題認知與參與度增加,教材與課程應用更為多元,並促進社區對學校永續作為的正面回饋。本計畫有效強化校園永續治理能力,落實節能、氣候友善與教育示範功能。
112年參與教育部智慧化氣候友善永續循環校園先導型計畫之成果報告,本校於計畫推動期間透過多元方式進行永續與節能相關宣導,包括:利用電子佈告欄、家長群組與校網頁公告節能措施及環境改善成果;於晨會、班級課程與教師會議中進行節能減碳、用電監測、水資源循環等主題宣導;並辦理環境教育課程、校園導覽與師生實作活動,使永續理念融入日常教學與校務運作。透過智慧監測數據與校園實景,讓師生及家長能清楚理解學校節能作為與環境改善成效。
量化部分,宣導後師生節能行為明顯提升,冷氣與照明未關情形下降;能源監測資料顯示非必要用電峰值減少,校園整體節能效率提高。環境教育活動參與率亦達全校學生,教師永續議題導入課程比例增加。
質化部分,師生永續素養與環境意識明顯增強,能主動落實節能行為;家長對學校永續行動理解度提升,形成良好校社溝通;校園導覽與學習場域更具示範性,提升學校在地永續教育的辨識度與推廣效益。
112年9月13日淨零碳排的意義與做法~臺南社大林元笠老師
112年11月29日校園碳盤查結果解析與分享~南華大學洪耀明教授
112年12月9日參訪那瑪夏民權國小~臺達電子文教基金會邱姿蓉經理
水城市主題模型製作
校園氣溫量測
校園氣溫量測
室內環境品質紀錄
計畫執行結果報告