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TAREAS FLAMENCAS PARA LOS MÁS MAYORES DEL COLEGIO.
TAREAS FLAMENCAS PARA LOS MÁS MAYORES DEL COLEGIO.
a. La primera tarea que te proponemos en esta página es responder a un cuestionario de preguntas relacionadas con el flamenco.
a. La primera tarea que te proponemos en esta página es responder a un cuestionario de preguntas relacionadas con el flamenco.
CUESTIONARIO SOBRE EL FLAMENCO.
Explica con tus palabras qué es el flamenco.
¿A qué tierra (estado, territorio, comunidad, lugar...) se le asigna el nombre de cuna del flamenco?
Haz una lista de al menos cinco palos del flamenco.
Haz una lista con algunos de los eventos flamencos más destacados de Andalucía como por ejemplo el concurso nacional de cante por peteneras.
Ya sabes que el flamenco ha sido nombrado como patrimonio inmaterial de la humanidad.
Explica brevemente qué significa eso. Anota la fecha de este importante evento para el flamenco .
Pistas:
b. La segunda tarea que te proponemos es sencilla, se trata de escoger a una estrella del flamenco, ya sea actual o no, y hacer su biografía.
b. La segunda tarea que te proponemos es sencilla, se trata de escoger a una estrella del flamenco, ya sea actual o no, y hacer su biografía.
Debes incluir algunos datos sobre sus éxitos, los palos, los cantes, bailes...
Prepara una presentación con los datos básicos. Si lo prefieres, puedes preparar también un lapbook.
No olvides que debes incorporar a tu trabajo enlaces y vídeos.
Por supuesto, debes incluir las fuentes que has consultado y los documentos con los que has trabajado.
Aquí te proponemos algunas de esas estrellas;
Camarón de la Isla
Miguel Poveda.
El perro de Paterna
Beni de Cádiz.
Hay muchísimas más, busca la que más te guste y trabaja sobre ella.
Ciencias sociales.
Objetivos del área para la etapa:
O.CS.5. Conocer y valorar el patrimonio natural y cultural de Andalucía y España y contribuir activamente a su conservación y mejora, mostrando un comportamiento humano responsable y cívico, colaborando en la disminución de las causas que generan la contaminación, el cambio climático, en el desarrollo sostenible y el consumo responsable, mediante la búsqueda de alternativas para prevenirlos y reducirlos. O.CS.7. Comprender, valorar y disfrutar las diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de nuestra comunidad autónoma, así como de España y la Unión Europea, reconociendo y respetando las diferencias entre personas, a partir del conocimiento de la diversidad de factores geográficos, sociales económicos o culturales que definen los rasgos propios de cada población y sus variables demográficas; para ello será de gran ayuda el estudio de la realidad de Andalucía como lugar de encuentro de culturas. O.CS.10. Despertar la curiosidad y el interés por aprender y conocer las formas de vida del pasado valorando la importancia de monumentos, museos y restos históricos como fuentes y espacios, mostrando una actitud de respeto con su entorno y cultura, adoptando responsabilidades de conservación de su herencia cultural a nivel de localidad, de comunidad Autónoma, de España y de Europa.
Criterio de evaluación:
CE.3.13. Desarrollar la curiosidad por conocer formas de vida humana en el pasado, valorando la importancia que tienen los restos para el conocimiento y estudio de la historia, como patrimonio cultural que hay que cuidar y legar, valorando la importancia de los museos, sitios y monumentos históricos como espacios donde se enseña y se aprende mostrando una actitud de respeto a su entorno y cultura, apreciando la herencia cultural y patrimonial de Andalucía.
Objetivos del área para la etapa:
O.CS.5. Conocer y valorar el patrimonio natural y cultural de Andalucía y España y contribuir activamente a su conservación y mejora, mostrando un comportamiento humano responsable y cívico, colaborando en la disminución de las causas que generan la contaminación, el cambio climático, en el desarrollo sostenible y el consumo responsable, mediante la búsqueda de alternativas para prevenirlos y reducirlos. O.CS.7. Comprender, valorar y disfrutar las diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de nuestra comunidad autónoma, así como de España y la Unión Europea, reconociendo y respetando las diferencias entre personas, a partir del conocimiento de la diversidad de factores geográficos, sociales económicos o culturales que definen los rasgos propios de cada población y sus variables demográficas; para ello será de gran ayuda el estudio de la realidad de Andalucía como lugar de encuentro de culturas. O.CS.10. Despertar la curiosidad y el interés por aprender y conocer las formas de vida del pasado valorando la importancia de monumentos, museos y restos históricos como fuentes y espacios, mostrando una actitud de respeto con su entorno y cultura, adoptando responsabilidades de conservación de su herencia cultural a nivel de localidad, de comunidad Autónoma, de España y de Europa.
Criterio de evaluación:
CE.3.13. Desarrollar la curiosidad por conocer formas de vida humana en el pasado, valorando la importancia que tienen los restos para el conocimiento y estudio de la historia, como patrimonio cultural que hay que cuidar y legar, valorando la importancia de los museos, sitios y monumentos históricos como espacios donde se enseña y se aprende mostrando una actitud de respeto a su entorno y cultura, apreciando la herencia cultural y patrimonial de Andalucía.
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