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二溪國小
首頁
一、當年度主推議題
二、領導力與歸屬感:健康學校政策
2-1-1 校長帶領學校辦理健康促進相關增能活動成果表。
2-2-1 健康促進學校計畫
2-2-2 校務會議紀錄
2-3-1 學校行事曆
2-3-2 家庭(長)聯絡簿
2-3-3 執行紀錄
三、素養導向 健康教學
3-1-1 健康與體育學習領域總體課程計畫
3-1-2 國小低年級教師個人教學檔案或教案
3-1-3 國小中年級教師個人教學檔案或教案
3-1-4 國小高年級教師個人教學檔案或教案
3-1-5 健康教學活動成果表
3-2-1 健康相關課程教師參與專業在職進修統計表
四、支持性環境:學校物質環境與網頁建置
4-1-1安全檢核表紀錄、水塔清洗及飲用水定期檢驗紀錄、學生參與校園美化綠化工作、每學期教室照度檢查紀錄、無菸無毒環境營造紀錄等。
4-2-1 學校健康促進學校網站內容
五、健康服務
5-1-1 特殊疾病學生名冊
5-1-2 定期追蹤關懷紀錄
5-2-1 口腔不良學生相關改善計畫與實施過程紀錄
5-2-2 視力不良學生相關改善計畫與實施過程紀錄
5-2-3 體位不良學生相關改善計畫與實施過程紀錄
六、支持性環境:學校社會環境
6-1-1 自主管理及獎勵辦法
6-1-2 實施過程與獎勵實證
6-2-1 國小低年級班級資料
6-2-2 國小中年級班級資料
6-2-3 國小高年級班級資料
七、社區連結與合作:學校社區關係
7-1-1 活動計畫
7-1-2 成果紀錄
7-2-1 活動計畫
7-2-2 成果紀錄
7-3-1 活動計畫
7-3-2 成果紀錄
7-4-1 活動計畫和成果紀錄
八、特色
九、向下扎根
十、健康體位
十一、視力保健
十二、口腔衛生
十三、菸檳防制
十四、性教育(含愛滋病防治)
二溪國小
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一、當年度主推議題
二、領導力與歸屬感:健康學校政策
2-1-1 校長帶領學校辦理健康促進相關增能活動成果表。
2-2-1 健康促進學校計畫
2-2-2 校務會議紀錄
2-3-1 學校行事曆
2-3-2 家庭(長)聯絡簿
2-3-3 執行紀錄
三、素養導向 健康教學
3-1-1 健康與體育學習領域總體課程計畫
3-1-2 國小低年級教師個人教學檔案或教案
3-1-3 國小中年級教師個人教學檔案或教案
3-1-4 國小高年級教師個人教學檔案或教案
3-1-5 健康教學活動成果表
3-2-1 健康相關課程教師參與專業在職進修統計表
四、支持性環境:學校物質環境與網頁建置
4-1-1安全檢核表紀錄、水塔清洗及飲用水定期檢驗紀錄、學生參與校園美化綠化工作、每學期教室照度檢查紀錄、無菸無毒環境營造紀錄等。
4-2-1 學校健康促進學校網站內容
五、健康服務
5-1-1 特殊疾病學生名冊
5-1-2 定期追蹤關懷紀錄
5-2-1 口腔不良學生相關改善計畫與實施過程紀錄
5-2-2 視力不良學生相關改善計畫與實施過程紀錄
5-2-3 體位不良學生相關改善計畫與實施過程紀錄
六、支持性環境:學校社會環境
6-1-1 自主管理及獎勵辦法
6-1-2 實施過程與獎勵實證
6-2-1 國小低年級班級資料
6-2-2 國小中年級班級資料
6-2-3 國小高年級班級資料
七、社區連結與合作:學校社區關係
7-1-1 活動計畫
7-1-2 成果紀錄
7-2-1 活動計畫
7-2-2 成果紀錄
7-3-1 活動計畫
7-3-2 成果紀錄
7-4-1 活動計畫和成果紀錄
八、特色
九、向下扎根
十、健康體位
十一、視力保健
十二、口腔衛生
十三、菸檳防制
十四、性教育(含愛滋病防治)
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一、當年度主推議題
二、領導力與歸屬感:健康學校政策
2-1-1 校長帶領學校辦理健康促進相關增能活動成果表。
2-2-1 健康促進學校計畫
2-2-2 校務會議紀錄
2-3-1 學校行事曆
2-3-2 家庭(長)聯絡簿
2-3-3 執行紀錄
三、素養導向 健康教學
3-1-1 健康與體育學習領域總體課程計畫
3-1-2 國小低年級教師個人教學檔案或教案
3-1-3 國小中年級教師個人教學檔案或教案
3-1-4 國小高年級教師個人教學檔案或教案
3-1-5 健康教學活動成果表
3-2-1 健康相關課程教師參與專業在職進修統計表
四、支持性環境:學校物質環境與網頁建置
4-1-1安全檢核表紀錄、水塔清洗及飲用水定期檢驗紀錄、學生參與校園美化綠化工作、每學期教室照度檢查紀錄、無菸無毒環境營造紀錄等。
4-2-1 學校健康促進學校網站內容
五、健康服務
5-1-1 特殊疾病學生名冊
5-1-2 定期追蹤關懷紀錄
5-2-1 口腔不良學生相關改善計畫與實施過程紀錄
5-2-2 視力不良學生相關改善計畫與實施過程紀錄
5-2-3 體位不良學生相關改善計畫與實施過程紀錄
六、支持性環境:學校社會環境
6-1-1 自主管理及獎勵辦法
6-1-2 實施過程與獎勵實證
6-2-1 國小低年級班級資料
6-2-2 國小中年級班級資料
6-2-3 國小高年級班級資料
七、社區連結與合作:學校社區關係
7-1-1 活動計畫
7-1-2 成果紀錄
7-2-1 活動計畫
7-2-2 成果紀錄
7-3-1 活動計畫
7-3-2 成果紀錄
7-4-1 活動計畫和成果紀錄
八、特色
九、向下扎根
十、健康體位
十一、視力保健
十二、口腔衛生
十三、菸檳防制
十四、性教育(含愛滋病防治)
三、素養導向
健康教學
3-1.教職員在校實踐健康行為，以作為學生養成健康行為的學習楷模(3%)。
3-2.教師接受到生活技能訓練或規劃多元彈性教學模式，使學生接受素養導向課程學習，以做健康行動的決定(5%)。
3-3.在平常或課餘時間，教職員主動關心及指導學生實踐健康生活(2%)。
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