Kinh nghiệm

• Minh chứng: Trong việc quản lí học sinh trong tham gia các hoạt động học tập.

+ Điều tra nắm bắt hoàn cảnh gia đình từng học sinh.

+ Thực hiện điểm danh sỉ số lớp.

+ Tìm hiểm lý do học sinh nghỉ học không phép.

+ Nắm bắt tâm lý , thái độ về tình hình học tập của học sinh để phản hồi kịp thời cho phụ huynh của học sinh.

+Giám sát chặt chẽ, động viên khích lệ kịp thời những học sinh có thành tích trong học tập, rèn luyện; phê bình, xử lý những học sinh chậm tiến.

+ Căn cứ kết quả học tập các năm trước để phân loại học sinh về khả năng tiếp thu kiến thức, ý thức rèn luyện đạo đức.

+ Để quản lí học sinh của mình về mọi mặt nhằm giúp cho học sinh và lớp tiến bộ hơn về mọi mặt so với trước. Công việc của học sinh là học tập ngoài học trên lớp còn tham gia các hoạt động khác của đoàn đội và nhà trường đề ra. Làm thế nào để mọi hoạt động của lớp diễn ra thuận lợi khi có hoặc không có giáo viên đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm ở đó. Đó chính là công tác tự quản của học sinh. Như vậy trong công tác chủ nhiệm thì phải giúp học sinh có khả năng tự quản tốt, bởi vì giáo viên chủ nhiệm không phải lúc nào cũng có mặt ở lớp, ở trường.

+ Cơ sở thực tiễn: - Nhiệm vụ của giáo viên là giảng dạy, dạy cho học sinh biết cách lĩnh hội tri thức và thông qua dạy chữ để dạy người. Trước tiên phải dạy học sinh biết cách làm người. Thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” - Thực nhiện cuộc vận động “Ba không với bốn nội dung” - Thực hiện cuộc vận động “Trường học thân thiện học sinh tích cực” - Theo giáo trình tâm lí lứa tuổi học sinh trung học phổ thông. Lứa tuổi này có một vị trí đặc biệt và tầm quan trọng trong thời kì phát triển của học sinh, vì nó là thời kì chuyển tiếp từ tuổi thơ sang tuổi trưởng thành và được phản ánh bằng những tên gọi khác nhau như: “tuổi khó bảo”, “tuổi khủng hoảng” , “Tuổi bất trị”. Chính vì thế việc quản lí các học sinh trong lứa tuổi này gặp rất nhiều khó khăn.

+ Khái quát phạm vi: Trong giai đoạn hiện nay, nền kinh tế mở cửa, kinh tế của địa phương phát triển, các phương tiện thông tin đại chúng phát triển đặc biệt là dịch vụ Internet mở ra rất nhiều ở địa bàn và điện thoại di động tăng dần về số lượng ở học sinh. Trong giai đoạn hiện nay, khi nền kinh tế phát triển, công tác chủ nhiệm ngày càng đòi hỏi sự dày công của giáo viên, bởi vì yêu cầu ngày càng cao của xã hội, bởi tình hình cuộc sống đang tồn tại nhiều tác động xấu đối với học sinh, bởi sự mưu sinh của gia đình nên không ít phụ huynh đã giao phó việc giáo dục con cái cho nhà trường. Trong khi đó ở trường THPT thì giáo viên chủ nhiệm không phải giờ nào cũng có mặt ở lớp, ở trường để quản lí học sinh. Chúng ta đã biết giáo viên chủ nhiệm ngoài việc giảng dạy thì còn thay mặt nhà trường để quản lí điều hành lớp, trực tiếp giáo dục về tư tưởng đạo đức, tấm gương Bác Hồ vĩ đại.

+ Suy ngẫm: Giáo viên có thể nắm bắt được tình hình học tập và tham gia hoạt động của học sinh tránh được các tình trạng học sinh nghĩ học không phép và cúp tiết và kịp thời phản hồi tình hình cho phụ huynh học sinh để tiến hành gặp mặt và trao đổi về tình hình của học sinh.

.