Психолого-педагогічна характеристика учнів з особливими освітніми потребами та особливості супроводу в напрямі формування ключових компетентностей

09.00

загальнонаціональна хвилина мовчання за співвітчизниками, загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України


Керівник тренінгу:

Павлюх Вікторія Вікторівна

тренер НУШ, старший викладач кафедри педагогогіки, психології і корекційної освіти, вчитель-дефектолог

pavlyukh1969@ukr.net

Вітаємо всіх учасників практикуму!

Знайомимось з програмою заходу та вимогами щодо його проведення!!!

Початок заходу о 9.00.

Після хвилини мовчання, Вам необхідно заповнити реєстраційну форму.

Під час тренінгу:

  • опрацьовуємо матеріали, надані викладачами та виконуємо завдання;

  • приєднуємося за вказаними посиланнями;

  • беремо участь в обговоренні матеріалів під час відеоконференції.

Всі проблемні питання. які у вас виникають у ході навчання, надсилайте на електронні скриньки pavlyukh1969@ukr.net ми обговоримо їх під час круглого столу наприкінці тренінгу.

Не поспішайте виконувати всі завдання одразу, бо відповідно до ваших запитів буде з'являтися нова інформація!!!

Приєднуємося за покликанням: https://meet.google.com/cwz-drck-tto

9.00-10.20. Нові професійні ролі сучасного педагога у контексті реалізації концепції «Нова українська школа»

CУЧАСНИЙ ВЧИТЕЛЬ-НОВІ РОЛІ.pptx

Антоніна КЕНДЮХОВА

тренер НУШ, доцент кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти, кандидат педагогічних наук

Практична робота 1

Завдання для самостійної роботи здобувача

1. Використовуючи перелік професійних компетентностей виберіть п’ять, які, на Вашу думку, є найбільш розвиненими саме у Вас.

2. Дайте характеристику компетентностям, які Ви обрали використовуючи пропоноване посилання.

3. Оформіть Вашу позицію за допомогою форми звітності, що пропонується

Рекомендована форма для підготовки відповіді на завдання

№ Назва професійної компетентності Характеристика професійної компетентності


Перелік професійних компетентностей

http://ru.osvita.ua/legislation/Ser_osv/78704/

Надіслати на електронну адресу:

pavlyukh1969@ukr.net

10.30-11.10. Нормативно-правове забезпечення діяльності педагога, що працює з учнями з особливими освітніми потребами

  • Постанова Кабінету Міністрів від 26.04.2022 року № 483 "Про внесення змін до порядків, затверджених постановами Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530 і від 15 вересня 2021 р. № 957" https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/483-2022-%D0%BF#Text

  • Постанова Кабінету Міністрів від 21.08.2019 року № 779 «Про організацію інклюзивного навчання в закладах позашкільної освіти»

  • Постанова Кабінету Міністрів України від 15 вересня 2021 р. № 957 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти» виділяють рівні підтримки дитини з ООП"https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennya-poryadku-organi-a957

  • Постанова КМ України від 9 грудня 2020 р. № 1289 «Про затвердження Порядку забезпечення допоміжними засобами для навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах освіти»

  • Постанова Кабінету Міністрів України від 28 липня2021 р. № 769 «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530»http://osvmarker.com.ua/novini-osviti/3718/

  • Лист МОН від 29 грудня 2021 р. № 1/23101- 21 про Алгоритм здійснення комплексної психолого педагогічної оцінки в інклюзивно-ресурсному центрі

  • Закон України «Про освіту» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19

  • Постанова КМУ від 09. 08. 2017 року № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/588-2017-%D0%BF

  • Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/636-2019-%D0%BF

  • Наказ Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 року № 641 "Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах " https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0641729-15#Text


  • Наказ МОН України від 25.06.2018 № 693 «Про затвердження типової освітньої програми спеціальних закладів загальної середньої освіти І ступеня для дітей з особливими освітніми потребами».

https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-tipovoyi-osvitnoyi-programi-specialnih-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i-stupenya-dlya-ditej-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami


  • Наказ МОН України від 26.07.2018 № 813 «Про затвердження типової освітньої програми спеціальних закладів загальної середньої освіти II ступеня для дітей з особливими освітніми потребами». http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/61480/


  • Наказ МОН України від 26.07.2018 № 814 «Про затвердження типової освітньої програми початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей з особливими освітніми потребами». https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-tipovoyi-osvitnoyi-programi-pochatkovoyi-osviti-specialnih-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti-dlya-ditej-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami



  • Лист Міністерства освіти і науки України від 29. 11. 2017 року№ 1/9-639 «Щодо Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами» https://auc.org.ua/sites/default/files/sectors/u-137/mon_inklyuzyv_rozyasnennya.pdf

  • Лист Міністерства освіти і науки України від 05. 02. 2018 року № 2.5-281 «Щодо тривалості уроків в інклюзивних класах та функціональних обов’язків асистента вчителя» https://base.kristti.com.ua/?p=6628


  • Постанова КМУ від 09. 08. 2017 року № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/588-2017-%D0%BF


  • Постанова КМУ від 15. 11. 2017 року № 863 «Про внесення змін до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/863-2017-%D0%BF




  • Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/636-2019-%D0%BF


  • Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.06.2018 № 609 Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5b1/e72/1d2/5b1e721d2c67a022705177.pdf

  • Типова інструкція вихователя https://deaf.io.ua/s122596/posadovi_instrukcie

  • Положення про спеціальну школу https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1219-08#Text

  • Наказ Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 року № 641 "Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах " https://zakon.rada.gov.ua/rada/show/v0641729-15#Text


  • Наказ МОН України від 25.06.2018 № 693 «Про затвердження типової освітньої програми спеціальних закладів загальної середньої освіти І ступеня для дітей з особливими освітніми потребами».

https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-tipovoyi-osvitnoyi-programi-specialnih-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i-stupenya-dlya-ditej-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami


  • Наказ МОН України від 26.07.2018 № 813 «Про затвердження типової освітньої програми спеціальних закладів загальної середньої освіти II ступеня для дітей з особливими освітніми потребами». http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/61480/


  • Наказ МОН України від 26.07.2018 № 814 «Про затвердження типової освітньої програми початкової освіти спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей з особливими освітніми потребами». https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-tipovoyi-osvitnoyi-programi-pochatkovoyi-osviti-specialnih-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti-dlya-ditej-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami




  • Лист Міністерства освіти і науки України від 29. 11. 2017 року№ 1/9-639 «Щодо Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами» https://auc.org.ua/sites/default/files/sectors/u-137/mon_inklyuzyv_rozyasnennya.pdf

  • Лист Міністерства освіти і науки України від 05. 02. 2018 року № 2.5-281 «Щодо тривалості уроків в інклюзивних класах та функціональних обов’язків асистента вчителя» https://base.kristti.com.ua/?p=6628


  • Постанова КМУ від 09. 08. 2017 року № 588 «Про внесення змін до Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/588-2017-%D0%BF


  • Постанова КМУ від 15. 11. 2017 року № 863 «Про внесення змін до Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з особливими освітніми потребами» https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/863-2017-%D0%BF




  • Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/636-2019-%D0%BF


  • Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.06.2018 № 609 Про затвердження Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/5b1/e72/1d2/5b1e721d2c67a022705177.pdf

  • Типова інструкція вихователя https://deaf.io.ua/s122596/posadovi_instrukcie

  • Положення про спеціальну школу https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1219-08#Text

Практична робота 2.

  1. Ознайомитись з нормативними документами з питань роботи педагога з дітьми з особливими освітніми потребами.

  2. Визначити коло питань для обговорення та надішліть питання на електронну пошту:

pavlyukh1969@ukr.net

11.10-12.30 Характеристика дітей з особливими освітніми потребами

Характеристика дітей з особливими освітінми потребами у напряму формування ключових компетентностей


Що змінилося.pptx

Що змінилось у 2021-2022 роках ?

Павлюх Вікторія Вікторівна, старший викладач кафедри педагогіки, психології і корекційної освіти

12.40-13.10. Діти з порушеннями зору та слуху

Зір.pptx

Діти з порушеннями зору


Слух 1.pptx

Діти з порушеннями слуху


Практична робота 3.

Опрацюйте рекомендовані джерела:

  1. Павлюх В.В. Особливості розвитку та підтримки дітей з порушеннями слуху / В.В. Павлюх // Педагогічний вісник. – 2020. – № 1-2 (53-54). – С. 76-82.

  2. Павлюх В.В. Методичні рекомендації щодо навчання дітей з порушеннями слуху в умовах інклюзії / В.В. Павлюх // Методичний вісник. – 2020. – № 56. – С. 339-350

  3. Войтко В.В. Психолого-педагогічний супровід дітей з вадами зору: [методичний посібник] / В.В. Войтко. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2017. – 80 с.

Перевірте здобуті знання під час вихідного діагностування, доступ до якого буде надано наприкінці тренінгу.

13.20-14.00 Діти з порушенням інтелектуального розвитку

Діти з РВ.pptx

Розумова відсталість


ЗПР.pptx

ЗПР


Гіперактивність.pptx

Гіперактивність


РАС.pptx

Розлади аутичного спектру


На запит здобувачів!

метод РАС.pptx

Методичні підходи до роботи з дітьми з розладами аутичного спектру


Підтримка дітей з труднощами мовлення та письма

Що потрібно знати?

Порушення мовлення


Практична робота 4.

  1. Перегляньте запропоновані матеріали

  2. Визначте, які особливості розвитку дітей з порушеннями розумового розвитку необхідно врахувати при побудові індивідуальної траєкторії розвитку учня.

  3. Залиште запис за посиланням: https://jamboard.google.com/d/1xPnZ4gQdBEUvqXZ36leZo5iH7Ad5838jTbZdZLapsDY/viewer?f=0

14.00-14.30 Діти з порушеннями опорно-рухового апарату

ДЦП.pptx

Порушення опорно-рухового апарату



Практична робота 5.

  1. Опрацюйте рекомендовані джерела:

Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами: сучасні підходи : [навчально-методичний посібник] / В. Войтко. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2016. – 84 с.

Войтко В. В. Психолого-педагогічний супровід дітей з затримкою психічного розвитку : [навчально-методичний посібник] / В. В. Войтко. – Кропивницький : КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2017. – 48 с.

Павлюх В.В. Забезпечення корекційно-розвиткового супроводу учнів з особливими освітніми потребами : [навчально-методичний посібник] / В.В. Павлюх. - Кропивницький : КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2017. – 48 с.

Павлюх В. В. Діти з розладами аутичного спектру: особливості психолого-педагогічного супроводу / В. В. Павлюх. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2016. № 2-3- (38-39) – С. 71-76

Перевірте здобуті знання під час вихідного діагностування, доступ до якого буде надано наприкінці тренінгу.

14.00-14.50. Вихідне діагностування

Обговорюємо матеріали тренінгу, підводимо підсумки та відповідаємо на запитання!!!!!

Інформація для приєднання до зустрічі Google Meet

Посилання на відеодзвінок: https://meet.google.com/cwz-drck-tto

На запити учасників!!! Допомога та підтримка дітей з ООП в умовах воєнного часу : поповнення кейсу

Діти з порушеннями інтелектуального розвитку є особливо вразливими до цих страшних подій. Вони здригаються від вибухів, не розуміють нове переміщення у безпечне місце (бомбосховище), опиняються в ступорі або виявляють істерики під час сирен повітряної тривоги, відчувають постійний страх, розгубленість, тривогу та мають інші негативні психічні прояви.

Слід пам’ятати, що діти з порушеннями інтелектуального розвитку мають обмежені можливості пізнавальної діяльності, не можуть швидко та правильно реагувати та обробляти інформацію з навколишнього середовища. Через це, важливим є застосування необхідної підтримки та допомоги таким дітям під час війни, враховуючи максимально їхні інтелектуальні можливості з метою мінімізувати у них наслідки психологічної травми.

Як працювати з дітьми з ООП під час війни


Психологічна допомога дітям, що пережили психотравмуючі події на війні


Психологічна допомога дітям з ООП в екстремальних ситуаціях

Рекомендації

Діти з порушенням зору в умовах війни

На підтримку педагогів, які навчають дітей з порушеннями слуху

та на сторінках фейсбуку https://www.facebook.com/1576328745978627/posts/2628536060757885/

Література для опрацювання в аспекті самовдосконалення