Avaluació Primer

• Cada mestre especificarà quins criteris d’avaluació concrets es tindran en compte de cada àrea. Hi haurà un acord de mínims, és a dir, uns criteris que segur que podrem avaluar i si cal se n’afegiran més.

• Com a eines generals d’avaluació utilitzarem: l'autoavaluació, les rúbriques i l’entrega de tasques encomanades.

• Hi haurà unes tasques avaluables comuns per a tots els alumnes, i unes activitats específiques opcionals d’aprofundiment, que es valoraran positivament. En algunes tasques es demanarà el retorn.

• Es recomana un mínim de 5 hores setmanals de treball, repartides orientativament entre les assignatures de la següent manera:
  1h de Mates, 1h de Català, 1h de Castellà, 1h d Medi, ½ h d'Anglès i ½ h Música / Ed. Física / Plàstica.

Criteris d'Avaluació Cicle Inicial

Àmbit digital

Usar els dispositius (tauleta, ordinador, lupa binocular, PDI…), utilitzant-ne les funcionalitats bàsiques per poder-hi treballar. Conèixer i utilitzar diferents aplicacions per comunicar-se. Detectar una necessitat d’informació que pot resoldre consultant entorns digitals. Organitzar i gestionar el dossier personal d’aprenentatge.

Àmbit d’aprendre a aprendre

Identificar els coneixements que cal adquirir per aconseguir un objectiu. Ser capaç d’autoavaluar-se. Regular el procés d’aprenentatge. Cercar informació específica per al procés d’aprenentatge. Repetir les seqüències que componen un aprenentatge.

Àmbit d’autonomia personal

Expressar les pròpies opinions. Dur a terme amb constància i diligència les diferents tasques planificades. Cercar solucions davant les possibles dificultats.Complir els terminis fixats.

Àmbit Matemàtic

Comprendre situacions-problema relacionades amb aspectes concrets i vinculats a la pròpia experiència. Emprendre la resolució de forma autònoma i expressar la solució i el procés seguit.(CA3)

Àmbit Lingüístic

Català i castellà

Comprendre i extreure informacions rellevants de textos escrits i audiovisuals adequats a l'edat i presentats en diferents suports.(CA5) Escriure textos de diferents tipologies i que responguin a diferents situacions (notícies, experiències, descripcions, textos imaginatius, entre altres) a partir de models o de creació pròpia, escrits a mà o amb eines informàtiques.(CA8) Mostrar coneixement de l'ortografia de base i de les normes ortogràfiques més bàsiques en algunes o en la majoria de les produccions.(CA10).Mostrar interès per la lectura en general i pels textos tradicionals i de literatura adequats a l'edat.

Anglès

Reconèixer mots i expressions orals en la seva forma escrita i usar-les oralment.
Escriure paraules, expressions conegudes i frases a partir de models i amb una finalitat específica.

Àmbit Artístic

Música

Expressar de forma senzilla i compartir amb els companys el que suggereix una experiència artística.
Interpretar cançons i danses.
Llegir i interpretar petits patrons melòdics i rítmics amb els elements apresos.

Visual i Plàstica

Crear composicions visuals (imatges i objectes) que representin el món imaginari, afectiu i social, utilitzant diferents tècniques i materials.

Àmbit d'Educació Física

Representar personatges i situacions mitjançant el propi cos i el moviment.
Sincronitzar els moviments corporals davant d’estímuls auditius o visuals mitjançant estructures rítmiques senzilles.
Participar i gaudir del joc ajustant-se a la propia situació.

Ambit Coneixement del Medi

Distingir éssers vius i objectes inerts i relacionar característiques (nutrició, relació, reproducció) d’animals i plantes propers amb la seva identificació com a éssers vius. (CA2)
Reconèixer i classificar amb criteris elementals els éssers vius de l’entorn. Identificar algunes relacions que estableixen amb el medi, utilitzant els instruments adequats i mostrant una actitud de respecte per la natura i pel material.(CA3)