digiwijze school

visie op onderwijs en ict

ICT in onze school: een onmisbaar onderdeel van het leerproces

Op onze school zijn ICT-vaardigheden een belangrijk onderdeel van het leertraject van elke leerling. We integreren ICT op alle niveaus en binnen verschillende leergebieden om de eindtermen te behalen. Ons hele team zet zich hiervoor in, zodat ICT dagelijks een prominente rol speelt in elke klas.

We beseffen dat de ontwikkelingen op ICT-gebied razendsnel gaan, en daarom is ons beleid gebaseerd op het 'Vier in balans-model'. Dit model, met de pijlers visie, deskundigheid, inhoud en toepassingen (leermiddelen), en infrastructuur, zorgt voor een evenwichtige ontwikkeling.

1. Visie

We stimuleren elke leerling om zijn of haar talenten te ontwikkelen. Leerkrachten en begeleiders coachen en geven feedback waar nodig. Leerlingen werken zelfstandig en leren veel door samen te werken aan projecten.

• ICT is geen doel op zich

We gebruiken ICT als middel om leerdoelen te bereiken. We willen dat leerlingen informatie vlot kunnen verwerven en verwerken, leren leren, en probleemoplossend denken. Technologie ondersteunt en verrijkt dit proces. Het gaat er niet om hoe je met een computer werkt, maar hoe je technologie inzet in je leerproces.

• Meerwaarde van ICT

We streven ernaar dat ICT steeds een meerwaarde biedt, zowel op primair niveau (motivatie, differentiatie, efficiëntie, samenwerken, zelfsturend leren) als op secundair niveau (tijdsbesparing, betere communicatie en samenwerking binnen de school).

• Gelijke kansen

In een ICT-rijke wereld willen we kansenongelijkheid tegengaan. We bieden extra begeleiding aan kinderen die thuis minder toegang hebben tot ICT. Ook leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften kunnen baat hebben bij hulpmiddelen zoals voorleessoftware.

2. Deskundigheid

Onze leerkrachten hoeven geen ICT-specialisten te zijn, maar we verwachten wel een open en positieve houding ten opzichte van technologische vernieuwingen. De school ondersteunt de leerkrachten bij dit proces door in te zetten op persoonlijke begeleiding en hulp op pedagogisch en technisch vlak. Daarvoor worden extra personeelsmiddelen ingezet.

3. Digitale leermiddelen

Bij de keuze van methodes voor verschillende leergebieden houden we rekening met de geïntegreerde ICT-mogelijkheden. Wij werken met de digitale oefenplatformen Bingel en Kabas. Vanaf de kleuterklas gaan we aan de slag met programmeren om zo het computationeel denken en probleemoplossend denken te stimuleren. Dat doen we zowel op pc (Scratch jr & Scratch) als met concreet materiaal (Bee-bots, Lego We Do M-bot, micro:bit). Daarnaast besteden we ook extra aandacht aan mediawijsheid zodat de leerlingen op een veilige, verantwoorde en kritische manier omspringen met informatie vanop het net en met vertrouwelijke info zoals wachtwoorden. Elke leerling heeft een eigen account binnen ons Google Workspace-domein. Dit zorgt voor een veilige omgeving waarin we apps en toepassingen op maat kunnen aanbieden. Vanaf het derde leerjaar begeleiden we de leerlingen om documenten, presentaties, ... binnen deze Google Workspace te creëren.

We gebruiken Google Classroom voor communicatie met ouders en het aanbieden van opdrachten en oefenmateriaal. 

4. Infrastructuur

Onze school beschikt over een performant netwerk en elk klaslokaal heeft een digitaal bord. In de kleuterschool zijn er iPads en een touchscreen beschikbaar voor het hoekenwerk. De leerlingen van de eerste en tweede graad werken met Chromebooks op uitleenbasis. In de derde graad heeft elke leerling een eigen Chromebook ter beschikking.

Met onze visie & beleid beogen we dat ICT een integraal en waardevol onderdeel is van het leerproces op onze school.