ENTREVISTA

Aquecimento global: o que os mais jovens pensam sobre?

Falar sobre preservação ambiental é uma das pautas que gera questionamentos! Como a população se vê nesse processo? Como a sociedade enxerga a gravidade do problema das questões climáticas no Brasil? E as instituições educacionais são os principais espaços para se trabalhar esses assuntos.

É na escola que se fala sobre cidadania, desigualdades sociais, direitos e democracia, a fim de incentivar visões críticas e potencializar o envolvimento de educandos no planejamento de possibilidades para o mundo. A fim de entender como a nova geração enxerga as questões climáticas e suas expectativas, convidamos 3 estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, para uma conversa!

Infelizmente, o Brasil é um dos países que lidera o ranking de países que mais desmataram florestas tropicais durante 2020. Só na Amazônia, foram destruídos 1,5 milhão de hectares, segundo estudos da organização Global Forest Watch

Vitória (13), Ícaro (14) e Maria Eduarda (13) dividem com a gente sobre o assunto e reconhecem a importância de leis e projetos que se preocupem com a proteção de nossas florestas:

“Se eu fosse presidenta (risos) ia colocar Leis como “Plante uma árvore” nas ruas e nos parques!”

Vitória

“Eu colocaria leis para as pessoas que queimassem as matas fossem condenadas à prisão. Ou se matassem os animais silvestres, seriam presos também!"

Ícaro

"Eu não sei muito, faria igual a Vitória!"

Maria Eduarda

Plantando feijões, fazendo reciclagem e reconhecendo tipos de árvores, são alguns exemplos demonstrados por Vitória, Ícaro e Maria Eduarda, associando suas memórias escolares com o processo de reflexão e práticas positivas no cuidado com nosso meio ambiente:

“Eu já fiz quando estava na terceira série, quarta... plantei um feijão no copo e tinha que cuidar para crescer e depois levar na escola para ficar perto da quadra de futebol”

Vitória

“Eu não tive que plantar, mas já fiz cartazes sobre o dia da água e sobre reciclagem os professores pediram pra gente levar latinhas e garrafa pet e eles recolheram numas caixas de papelão para doar num lugar que fazem coleta.”

Ícaro

“Na minha escola eu já fui para um passeio num parque e a professora falava o nome das árvores pra gente. Ela pediu pra gente depois fazer um texto sobre o passeio e o meio ambiente.”

Maria Eduarda

Mas, afinal, o que se passa no imaginário da adolescência sobre “aquecimento global”? Uma pesquisa realizada pelo Plan Internacional apontou que, no Brasil, a escola é o espaço de referência no conhecimento sobre as mudanças climáticas. De carros que emitem poluição, até organizações ambientais atuando no resgate de animais,

“Eu já vi na minha escola que o aquecimento global causa as queimadas nas florestas e muitos animais silvestres foram extintos por causa disso. Foi também por causa das construções de prédios, asfaltos e os carros (que poluem muito).”

Vitória

“Os carros emitem poluição e deixa o sol mais quente e, por causa disso, fica quente [...] Tem as calotas polares que derreteram também, os ursos polares que estão morrendo por causa da neve que está derretendo e os animais também estão fugindo pra sobreviver. Tem animais que morreram queimados e perderam seus filhotes e tem as Ongs que foram lá resgatar os animais sobreviventes para deixá-los em lugares para cuidar deles…”

Ícaro

“As aves vão para outros lugares por causa dos incêndios, indo para a cidade né! Os peixes morrem também, sabia? Porque eles ficam sem água direito para poder sobreviver, porque secam os rios, por causa do calor do sol.”

Maria Eduarda

Assim como os jovens e adultos são impactados constantemente pelo noticiário, crianças e adolescentes também consomem essas mídias e acompanham os retrocessos, tragédias causadas pela violação de direitos e negligência:

“Eu assisti no jornal à noite florestas pegando fogo e animais morrendo. E teve uma vez eu fui de carro pra praia e acabei vendo árvores pegando fogo, a gente precisou ficar muito tempo no trânsito porque tinha muita fumaça”.

Vitória

“Tem uma que eu vi, caiu lama nas casas e a empresa lá [Vale] não fez nada.” (referência a catástrofe em Brumadinho, em 2019)

Ícaro

“Morreu gente e ficou tudo cheio de lama [...]”

Maria Eduarda

Nós perguntamos para o Ícaro, Maria Eduarda e Vitória: qual seria a mensagem de conscientização de vocês, caso pudessem enviá-la para o mundo?

“Cuide das árvores, dos animais e do ar pra gente conseguir viver bem na Terra.”

Ícaro

“Não jogue lixo no chão para evitar enchentes e alagamento que destroem casas e famílias”

Maria Eduarda

“Se você cortar uma árvore, plante duas! Vitória para presidente... presidenta!

Vitória

¹ Divulgado em março de 2021, o relatório da organização Global Forest Watch expõe um aumento de 25% em relação ao desmatamento no Brasil, entre os anos 2019 e 2020. Ver em: https://www.globalforestwatch.org/blog/pt/data-and-research/dados-globais-de-perda-de-cobertura-de-arvore-2020/

² A pesquisa contou com mais de 1800 jovens de 37 países, 384 eram do Brasil (a segunda maior representatividade entre os países participantes). Ver em: https://plan.org.br/noticias/pesquisa-da-plan-mostra-preocupacao-de-jovens-com-as-mudancas-climaticas/

ESCRITO POR Marcelle Matias e Tainah da Silva Pereira