CORAÇÕES EM AÇÃO

O projeto de extensão “Corações em Ação” tem como foco apoiar o desenvolvimento de crianças e adolescentes do Lar Itatibense da Criança, promovendo formação cidadã e ampliando suas perspectivas de futuro. Inspirado nos princípios da ODS 4, que busca garantir uma educação de qualidade para todos, o projeto foi desenvolvido dentro de uma proposta educativa e social voltada ao fortalecimento da comunidade. A ação surgiu a partir da percepção de que os jovens atendidos necessitavam de mais incentivo para sonhar e acreditar em seu potencial, especialmente no que diz respeito à vida profissional. Com isso, o principal objetivo foi criar um ambiente acolhedor e motivador, utilizando atividades lúdicas e educativas para fortalecer a autoestima, incentivar o aprendizado e estimular reflexões sobre o futuro. A metodologia do projeto se baseou em dois encontros, no primeiro, em uma noite de confraternização em um buffet, foi promovida a integração entre os participantes, com foco na diversão e acolhimento, no segundo dia, os adolescentes participaram de oficinas com temas voltados ao mundo do trabalho, como currículo, perfil profissional e networking. Também foi realizado um tour pela universidade, permitindo que os jovens conhecessem espaços acadêmicos como biblioteca e laboratórios, tornando o ambiente universitário mais acessível e real. Durante as atividades, buscou-se promover o diálogo, a participação ativa e a escuta sensível. O formato dinâmico e interativo possibilitou a troca de experiências entre os jovens e os extensionistas, reforçando a confiança mútua e a valorização do conhecimento coletivo.
Entre os principais resultados esperados estavam o envolvimento genuíno nas atividades, o despertar de interesses profissionais, o fortalecimento de vínculos afetivos e sociais, e a motivação para os estudos e para a construção de um futuro com mais oportunidades. A receptividade dos jovens e a energia positiva presente em cada etapa demonstraram que ações simples podem ter um grande impacto emocional e social.
Conclui-se que o projeto cumpriu seu papel transformador e deve ser mantido e expandido. Sua realização só foi possível graças ao envolvimento de voluntários, parcerias com empresas locais e o apoio institucional da universidade. A experiência demonstrou que investir tempo e afeto na formação humana pode gerar frutos duradouros e significativos.
Introdução: O projeto de extensão “Corações em Ação” surgiu com o propósito de contribuir com a formação cidadã de crianças e adolescentes do Lar Itatibense da Criança. Alinhado à ODS 4 – Educação de Qualidade, o projeto focou em assegurar uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade, promovendo oportunidades de aprendizagem significativas. A iniciativa está inserida na linha de extensão voltada a ações educativas e sociais, com o objetivo de promover o desenvolvimento humano e comunitário. A problemática identificada foi a necessidade de ampliar horizontes e inspirar os jovens sobre o futuro profissional, valorizando sua autoestima e capacidade de sonhar.
Objetivos: O principal objetivo do projeto foi proporcionar momentos de aprendizado, reflexão e motivação para as crianças e adolescentes, utilizando atividades educativas e lúdicas. Além disso, buscou-se mostrar que os participantes são capazes de construir um futuro promissor, fortalecer o vínculo com a educação e a cidadania e promover a integração, o acolhimento e a valorização pessoal.

Curso: Administração. | ODS: 4 | Linha de Atuação: Educação e Tecnologia | 2025.1

EDUFIN – INVESTINDO NO AMANHÃ

O presente artigo apresenta o projeto de extensão EDUFIN – Investindo no Amanhã, desenvolvido pelos alunos Aghata Simão, Beatriz Favaro, Júlia Barboza, Giovanna Amorim, Ítalo Godoi e Kaio Dutra, sob orientação do professor Adriano Lopes de Lima. O projeto tem como objetivo promover a conscientização e ensinar práticas de tomada de decisões financeiras responsáveis. A ação extensionista foi realizada na EMEB Prof.ª Sônia Rita Penteado Aguiar Santos, no município de Itatiba (SP), com base em uma metodologia de pesquisa de campo voltada à educação financeira de alunos do ensino fundamental II. O trabalho teve início com um diagnóstico situacional, realizado por meio da aplicação de um questionário para identificar o conhecimento prévio dos estudantes. As atividades foram estruturadas em quatro etapas principais: roda de conversa inicial para promover o engajamento e a escuta ativa; aplicação do questionário diagnóstico; pergunta reflexiva para estimular o pensamento crítico; e a apresentação dos conceitos de educação financeira, utilizando materiais simples e acessíveis. Essa abordagem proporcionou um ambiente participativo e adaptado à realidade dos alunos, favorecendo o aprendizado por meio do diálogo, da prática e da reflexão. O projeto busca gerar impactos como o desenvolvimento do planejamento financeiro consciente, a prevenção do endividamento precoce e a promoção de uma cultura de responsabilidade financeira nas esferas pessoal e social. O resultado esperado foi alcançado com sucesso, a ação obteve 100% de participação e indicou a eficácia da intervenção educativa; demonstrou-se que os alunos já possuíam noções iniciais sobre educação financeira, ampliadas durante o projeto. A avaliação, feita por meio de questionário e quiz, revelou boa assimilação dos conteúdos, com destaque para o entendimento sobre economia, planejamento e consumo consciente.

Curso: Administração. | ODS: 4 | Linha de Atuação: Educação e Tecnologia | 2025.1

FLORESCENDO A INFÂNCIA

O projeto de extensão “Florescendo a Infância” surgiu ao percebermos que muitas escolas públicas de Educação Infantil, localizadas em regiões com dificuldades socioeconômicas, não têm brinquedos nem materiais que incentivem o brincar. Sabemos que o ato de brincar é fundamental para o desenvolvimento das crianças, ajudando no aprendizado, na convivência com outras pessoas e na expressão dos sentimentos, como explica Vygotsky (1984). Quando esse direito é negado, o crescimento saudável das crianças pode ser prejudicado. O principal objetivo do projeto é incentivar o acesso ao brincar por meio de uma campanha de arrecadação de brinquedos nas próprias escolas. Essa ação busca valorizar o brincar como uma parte importante da infância, além de envolver a comunidade escolar na construção de um ambiente mais acolhedor e participativo. A metodologia usada foi a criação de uma campanha que pudesse ser realizada pelas próprias escolas. Para isso, a equipe do projeto desenvolveu materiais de divulgação simples e atrativos, além de orientar a equipe escolar sobre como organizar e divulgar a campanha. A ideia foi tornar a ação fácil de aplicar em diferentes realidades. Toda a comunidade foi convidada a participar: professores, funcionários, alunos, pais e responsáveis. Essa participação coletiva foi essencial para o sucesso da proposta. O público envolvido inclui as crianças atendidas pelas escolas, que são diretamente beneficiadas com os brinquedos arrecadados, e, também os membros da comunidade escolar, que se engajam no processo e fortalecem os laços com a escola. Os resultados parciais mostram que a proposta tem gerado bons frutos. Em algumas escolas, a arrecadação superou as expectativas, e foi possível montar espaços de brincadeira mais ricos e variados. Além disso, houve aumento na participação das famílias nas atividades escolares e fortalecimento dos vínculos entre escola e comunidade. Os relatos dos professores também mostram mudanças positivas no comportamento e no envolvimento das crianças nas atividades. Concluímos que ações simples, como essa campanha de arrecadação, podem fazer grande diferença no cotidiano escolar. Garantir o direito ao brincar é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças e contribui para uma educação mais justa e de qualidade. O projeto está alinhado ao Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nº 4, que defende uma educação inclusiva e igualitária para todos, e se insere na linha de extensão “Educação e Infância”, reforçando a importância de olhar para a infância com cuidado, atenção e compromisso.

Curso: Administração. | ODS: 4 | Linha de Atuação: Educação e Tecnologia | 2025.1

INSIGHTS: INÍCIO À JORNADA

O projeto desenvolvido demonstrou a importância de iniciativas educativas voltadas para a preparação de jovens que buscam ingressar no mercado de trabalho. Através das palestras realizadas em escolas e faculdades, foi possível identificar uma demanda real por orientações práticas sobre empregabilidade, bem como o interesse e o engajamento dos estudantes em aprender sobre temas como elaboração de currículo, comportamento em entrevistas e capacitação profissional. Mesmo em fase de execução, os resultados parciais já indicam que o projeto está cumprindo seu objetivo de contribuir para a diminuição do desemprego juvenil, promovendo o acesso à informação e fortalecendo a autoestima dos participantes. Ao oferecer conteúdos acessíveis, contextualizados e interativos, a iniciativa não apenas transmite conhecimento, mas também estimula a autonomia dos jovens em suas trajetórias profissionais. Além disso, o projeto reforça a relevância do papel da extensão universitária como ponte entre o conhecimento acadêmico e as necessidades da comunidade. A continuidade e a ampliação dessa ação podem gerar impactos ainda mais expressivos, especialmente se articuladas com políticas públicas, instituições de ensino e iniciativas do setor privado. Assim, conclui-se que investir em projetos como este é fundamental para a construção de uma sociedade mais justa, inclusiva e preparada para os desafios do mundo do trabalho, especialmente entre os jovens em situação de vulnerabilidade ou incerteza quanto ao futuro profissional. Durante a aplicação do projeto, algumas dificuldades puderam ser observadas ou previstas, exigindo atenção especial por parte da equipe organizadora. Uma das principais limitações enfrentadas diz respeito à adesão das instituições de ensino. Nem sempre há uma abertura imediata por parte das escolas e faculdades para receber iniciativas externas, seja por questões burocráticas, falta de alinhamento com o calendário escolar ou pela necessidade de adequação das palestras à rotina institucional. Outro desafio importante está relacionado ao engajamento dos próprios estudantes. Embora muitos jovens demonstrem interesse pelas temáticas abordadas, em alguns casos nota-se uma participação reduzida, especialmente quando não há uma cultura escolar voltada ao incentivo da educação profissional e da orientação para o mercado de trabalho. Isso exige da equipe uma abordagem mais dinâmica, com linguagem acessível e atividades interativas que favoreçam a participação. Também se destacam as limitações de recursos humanos e materiais. Como o projeto depende de palestrantes preparados, bem como de materiais como slides, vídeos e equipamentos audiovisuais, a falta desses recursos pode comprometer a qualidade e a abrangência das ações. Além disso, como muitos membros da equipe atuam de forma voluntária, a disponibilidade de tempo e deslocamento pode se tornar um fator restritivo. A diversidade de perfis entre os jovens participantes representa outro ponto de atenção. São estudantes com diferentes níveis de conhecimento, origens sociais e perspectivas de futuro, o que demanda flexibilidade e sensibilidade na condução das palestras, para que todos consigam se identificar com os conteúdos e se sentirem acolhidos. Por fim, uma dificuldade recorrente é o acompanhamento posterior à realização das atividades. Muitos jovens necessitam de suporte contínuo para aplicar os conhecimentos adquiridos, seja para revisar um currículo, buscar cursos profissionalizantes ou encontrar oportunidades de emprego. No entanto, a estrutura atual do projeto ainda não permite um acompanhamento individualizado, o que representa um desafio a ser superado em futuras etapas.

Curso: Administração. | ODS: 8 | Linha de Atuação: Sustentabilidade Econômica | 2025.1

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