Testimonios
Proyecto ApS Cuidar al Cuidador
Actualizada 9 julio 2024
"Los estudiantes universitarios son capaces de proporcionar herramientas de valor a los cuidadores de personas con discapacidad, un servicio público inexistente y altamente valorado". Profa. Dra. Ana María Martín Nogueras, 2024 (Coordinadora del proyecto)
"Pese a no entender muy bien la dinámica al inicio del proyecto me ha resultado una experiencia enriquecedora, en la que considero que he adquirido habilidades en el contacto con los participantes, soltura, naturalidad, dinamismo… Además, he tenido la oportunidad de sentirme partícipe más profundamente en la recogida de datos, la metodología de la investigación y el análisis estadístico. He implicado tiempo y esfuerzo en este proyecto pero considero que a nivel personal ha merecido la pena". María Martínez, 2024 (Máster en intervención a personas con Enfermedad de Alzheimer)
"La experiencia ha sido muy positiva ya que, una vez detectadas las necesidades de este tipo de población, la intervención fue muy bien valorada por los participantes y satisfactoria por parte de la estudiante y por la mía propia". Profa. Dª. Rocío Llamas Ramos, 2024 (Dpto. de Enfermería y Fisioterapia)
"Ha sido la primera vez que he participado en un proyecto de Aprendizaje y Servicios y la verdad que mi satisfacción personal es muy grande. En un primer momento las expectativas eran bajas debido a que era la primera vez que me involucraba en algo similar pero conforme han ido pasando las semanas las expectativas fueron aumentando". Prof. D. Juan Luis Sánchez González, 2024 (Dpto. de Enfermería y Fisioterapia)
"Me ha resultado muy gratificante la experiencia. El poder ayudar a personas que resultan más olvidadas en el proceso de enfermedad de su familiar, amigo etc. El tratamiento fue muy bien acogido por dichos cuidadores, ya que acababan agradeciéndome la experiencia y me resultó muy reconfortante". Patricia Álvarez Cruz, 2024 (Grado en Fisioterapia)
"Participar como tutora en este proyecto, con una metodología de Aprendizaje y Servicio, me ha resultado motivante y muy satisfactorio ya que permite la realización de un trabajo más cercano a lo profesional que a lo meramente académico " "La dificultad mayor la ha generado la propia naturaleza de esta metodología, que era hacer al alumno verdadero autor y protagonista de forma autónoma del trabajo, que se sale de lo habitual". Profa. Ana Belén Calvo Vera, 2024 (Grado en Terapia Ocupacional).
"Fueron los testimonios recibidos por parte de los cuidadores informales en mi vida profesional, quienes me demostraron la necesidad profunda". Alba María Pérez Romero, 2024 (Máster en intervención a personas con Enfermedad de Alzheimer)
"Como punto positivo la experiencia de aprendizaje del alumno y el compromiso social. Además de la gran satisfacción de haber podido aportar herramientas para resolver unas necesidades reales evidenciadas". Profa. Beatriz María Bermejo Gil, 2024 (Grado en Enfermería)
2024 Video de Javier.mp4"Considero que las expectativas que tenía respecto al proyecto han sido cumplidas, puesto que el principal miedo que tenía era que el producto de apoyo no ayudará a los participantes. Una vez realizada la reevaluación se pudo comprobar el impacto positivo que el producto de apoyo tuvo en los participantes y familiares". Javier García Rodríguez, 2024 (Grado en Terapia Ocupacional)
2024 Video Ana y Marina.mp4"Este proyecto me permitió aplicar conocimientos teóricos en un contexto práctico y comprender mejor las dificultades de los padres de niños con PCI. Aprendí a comunicar información de manera accesible y a adaptarme a las necesidades del público objetivo" ."Esta experiencia ha fortalecido mi compromiso social, me ha enseñado nuevas habilidades y me ha permitido aplicar mis conocimientos en un contexto real". Clara López Gil, 2024 (Grado en Enfermería)
"La alumna se ha encontrado con situaciones similares a las que vivirá de forma asidua en su futuro ámbito laboral, y las ha sabido solventar de forma muy satisfactoria mejorando sus habilidades personales de comunicación, empatía y capacidad de decisión". Profa. Laura Calderón Díez, 2024 (Grado en Terapia Ocupacional)
"Enfrentarme a la resolución de las necesidades de la población con la que he realizado las intervenciones, me ha proporcionado una visión más amplia y profunda, pudiendo adquirir nuevos conocimientos teóricos esenciales para mi futura profesión. Pero más allá de lo académico, este proceso ha sido una fuente de aprendizaje a muchos niveles. He desarrollado habilidades personales necesarias para mi futuro profesional, tales como la autonomía personal, la autocrítica respecto al trabajo realizado, y la capacidad de adaptarme a diversas situaciones". Alba Fraile Ávila, 2024 (Grado en Terapia Ocupacional)
"Considero muy relevante que la estudiante se haya implicado en todo el desarrollo del trabajo, que solo haya necesitado mi supervisión y resolución de alguna duda en todo el proceso. Para mí, esto permite un gran desarrollo en sus competencias y la adquisición de una autonomía que, de otra forma, no habría sido posible trabajar". Profa. Fátima Pérez Robledo, 2024 (Grado en Fisioterapia)
"Esta metodología, anteriormente desconocida para mí, me ha permitido desarrollar y adquirir competencias de una manera diferente. He podido tomar decisiones, abordar diversas necesidades que se han ido detectado y con ayuda de mi profesora, desarrollar un material que no se encuentra dentro de nuestras prácticas habituales como ha sido el desarrollo de una página WEB" . Alba San Segundo Jiménez, 2024 (Grado en Fisioterapia)
"Después de realizar el trabajo, me he dado cuenta de que tener la oportunidad de llevar a cabo una intervención real basada en problemáticas reales produce una mayor satisfacción y motivación que si hubiera sido una intervención ficticia". Arancha Carpizo Robles, 2024 (Grado en Terapia Ocupacional)