Dr. Sergio Tobón

Doctor por la Universidad Complutense de Madrid en Modelos Educativos y Políticas Culturales con calificación Cum Laudem por Unanimidad. Es integrante del Sistema Nacional de Investigadores de México (SNI) y ha sido profesor, asesor y conferencista invitado en más de 18 países de Iberoamérica en socioformación, reforma educativa, diseño curricular, evaluación y aprendizaje basado en proyectos.

Ha apoyado la implementación de varias reformas educativas en Latinoamérica y ha ayudado a entidades internacionales como la OEI y el PNUD en la implementación de proyectos orientados a la transformación de la educación desde la socioformación, considerando las necesidades de la comunidad.

Es autor o coautor de 35 libros, de más de 154 artículos revisados por pares y publicados en revistas indexadas, y de 20 manuales prácticos para docentes.

Ha obtenido 5 Doctorados Honoris Causa por parte de prestigiosas universidades latinoamericanas por sus contribuciones al desarrollo.

Dra. Sylvia Schmelkes

Socióloga y maestra en Investigación y Desarrollo Educativo por la Universidad Iberoamericana. Realizó estudios de Doctorado en Sociología de la Educación en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Recibió la medalla Joan Amos Comenius, otorgada por la República Checa y por la UNESCO, en 2008. Le otorgaron el Doctorado Honoris Causa en junio de 2019 por la Universidad Concordia, en Quebec; y en 2017 por la Universidad Autónoma de Baja California.

Es Investigadora de la Educación desde 1970. Ha publicado más de 150 trabajos, entre libros y artículos, sobre los temas de calidad de la educación, educación de adultos, formación en valores y educación intercultural. Es integrante del Sistema Nacional de Investigadores desde hace 26 años, contando en la actualidad con este reconocimiento en el nivel SNI III.

Fundó y fue Coordinadora General de Educación Intercultural y Bilingüe de la Secretaría de Educación Pública (2001-2007). Fungió como Presidenta de la Junta de Gobierno del Centro de Investigación e Innovación Educativa de la OCDE (2002-2004). Dirigió el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México de 2007 a 2013. Fue la primera presidenta del INEE autónomo de abril de 2013 a abril de 2017; y continuó como Consejera de la Junta de Gobierno del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación hasta mayo de 2019. Fue Vicerrectora Académica de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México-Tijuana en el periodo 2019 – 2022.

Dra. Gabriela B. Naranjo Flores

Es Doctora en Ciencias con la especialidad en Investigaciones Educativas por el DIE/CINVESTAV, institución donde también cursó sus estudios de maestría. Con una formación inicial como Licenciada en Psicóloga en la FES Zaragoza, UNAM, realizó una estancia de investigación en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres, con un grupo pionero en el análisis multimodal; además de un posdoctorado en la Facultad de Educación de la Universidad Estatal de Campinas, Brasil. Laboró en la Dirección de Educación Especial con funciones de investigación, asesoría, actualización, capacitación y desarrollo de propuestas educativas.

Fue profesora de asignatura en la carrera de Psicología en la FES Zaragoza y profesora de tiempo completo en la UPN, donde realizó actividades de difusión, docencia e investigación. Sus principales líneas de trabajo son enseñanza de las ciencias, educación inclusiva y procesos de interacción en el aula, temas en los que ha desarrollado investigación etnográfica y análisis multimodal, con la producción de un número importante de publicaciones.

Actualmente es titular de la Unidad de Apoyo y Seguimiento a la Mejora Continua e Innovación Educativa, en la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu).

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