Fomentando sinergia con la IA 

El Dr. Mario Isaac Lumbreras Márquez, imparte las materias de Proyecto de Investigación I, II y III en la Escuela de Medicina de la Universidad Panamericana campus México. 

Utiliza la enseñanza basada en problemas clínicos reales, el análisis crítico de evidencias y la integración de herramientas digitales, ya que pretende generar un entorno colaborativo donde se valore la excelencia académica y la empatía.  Considera que inspirar, guiar y aprender junto con los estudiantes es esencial para llegar a ser un buen profesor. Para el Dr. Lumbreras la inteligencia artificial representa una oportunidad única para impulsar y enriquecer las estrategias docentes en educación en el campo de las ciencias de la salud, siempre que se integre con una mirada crítica, ética y contextual.  Comenta que en su práctica pedagógica, la incorpora como una herramienta de apoyo para la toma de decisiones clínicas, así como en el diseño y análisis de estudios de investigación multidisciplinarios metodológicamente robustos. 

Procura que los estudiantes comprendan su potencial y sus limitaciones, especialmente en términos de sesgos algorítmicos, privacidad y justicia social. Pretende colaborar en la formación de médicos que usen la IA como un complemento de su práctica profesional, no como un sustituto del juicio clínico ni del pensamiento crítico. 

Filosofía de enseñanza…

Aprender es re-aprender

La Dra. Elba Díaz Cerveró, forma parte tanto de la Escuela de Comunicación donde imparte la asignatura de Periodismo Digital como de la Facultad de Ingeniería a cargo de la materia de Redacción, ambas en la Universidad Panamericana campus Guadalajara. Prefiere enseñar a otros como le hubiese gustado que le enseñaran a ella, ya que considera que hay situaciones en las que es importante ponerse en el lugar del alumno a su edad. Afirma que: “Dicha empatía genera aprendizaje”, lo que pretende que sea el elemento que caracterice sus clases. 

Considera que es necesario interactuar con la inteligencia artificial y es importante que sea una herramienta que forme parte de la labor profesional y como ciudadanos en el mundo actual. Enfatiza la necesidad de enseñar a los alumnos a valerse por sí mismos y posteriormente valorarla como un apoyo para ellos, sin depender de ella, por tanto saber habilitar los recursos disponibles en el momento.

Filosofía de enseñanza…

Contribuir a que el mundo sea mejor, aunque sea con un granito de arena. 

La Dra. Crisdalith Cachutt Alvarado, imparte clases en la Escuela de Ingeniería de la Universidad Panamericana campus Aguascalientes y tiene a su cargo las asignaturas de  Contabilidad y Costos e Introducción a la Logística. 

Comparte que aquel que logra conectar el contenido académico con la realidad profesional del estudiante, despertando su interés, motivación y pensamiento crítico es un buen profesor, por lo que procura que sus clases sean espacios de aprendizaje activo, donde los alumnos compartan los problemas, analicen las distintas formas de abordarlos para construir soluciones fundamentadas, tanto cualitativa como cuantitativamente. 

Se esfuerza por contextualizar conceptos y adaptar las herramientas a su alcance relacionado al quehacer del ingeniero industrial, de modo que los estudiantes comprendan su aplicabilidad e impacto. 

Explica que se adapta a las nuevas formas de aprender, por lo que integra dinámicas colaborativas y actividades prácticas que refuercen el aprender haciendo, siempre precedido por una reflexión profunda: antes de hacer, pensar. 

Para la Dra. Cachutt la inteligencia artificial puede ser una herramienta poderosa en el aula si se integra con conciencia ética y sentido pedagógico. En su práctica docente busca que los alumnos la utilicen como un recurso complementario para el análisis y la simulación de escenarios, sin sustituir su capacidad de razonamiento, juicio o creatividad. Además, promueve la reflexión crítica sobre el uso responsable de la IA, sus implicaciones sociales y éticas, y su impacto en el entorno laboral del ingeniero industrial. El objetivo es que la vean como una herramienta técnica, que requiere comprensión integral y uso consciente. 

Filosofía de enseñanza…

Aprender haciendo. Antes de hacer, pensar.