Jornadas Regionales de Formadoras/es en
Educación Secundaria Pública
La enseñanza secundaria: problemáticas diversas y horizontes posibles
Jueves 24 y viernes 25 de agosto- Modalidad Virtual
Declaradas de interés por el Ministerio de Educación
de la provincia de Río Negro.ec
RESOLUCIÓN Nº 5139 Consejo Prov de Educ .
Primera Circular
Las Jornadas Regionales de Formadoras/es en Educación Secundaria Pública buscan crear un espacio de intercambio, reflexión y debate en torno del quehacer de quienes comparten la tarea de enseñar en las escuelas secundarias de la región en cualquiera de sus modalidades, áreas disciplinares y/o espacios curriculares.
Tienen como objetivo socializar propuestas de trabajo llevadas a cabo y que se considera relevante compartir. Asimismo pueden presentarse escritos que aportan de modo sistematizado problematizaciones sobre las propias prácticas docentes y de sus contextos de actuación.
El propósito general es propiciar un espacio de intercambio, debate, reflexión, comunicación y producción con colegas que trabajan en el mismo nivel educativo. En este sentido, dar lugar a la palabra de quienes son los protagonistas de la tarea de enseñar y trabajar en las escuelas de educación secundaria. Es así que, para favorecer la participación, apostamos a la gratuidad de este encuentro.
La modalidad de organización será por Mesas de trabajo con Ejes temáticos. Estas mesas tendrán una dinámica que releve aspectos centrales y ejes problematizadores a partir de los trabajos presentados. Asimismo, se propiciará lecturas cruzadas de los textos presentados por lxs participantes.
Modalidad de trabajo: Virtual.
Destinatarias/os
Docentes, directivos y profesionales de diversos campos (Ciencias de laa Educación, Psicopedagogía, Psicología, entre otros) que trabajan en Educación Secundaria.
Modalidades de participación:
Autor/a de trabajo y expositor/a (con certificación)
Asistente (sin certificación)
Mesas de trabajo y Ejes temáticos:
Mesa 1. Eje de Trabajo -Problemáticas en torno al aprendizaje en la Educación Secundaria/Superior (Coordinación: Micaela Franze y Mónica Quevedo)
Este eje aborda las principales problemáticas en relación al aprendizaje, partiendo de interrogantes y reflexiones, para generar un debate en torno a: la posibilidad de propiciar aprendizajes significativos dentro del aula (qué se enseña y para qué se enseña); el lugar que ocupa la motivación en el aprendizaje y el problema de la falta de motivación; los grupos escolares (relación entre pares y con les docentes, conflictos grupales, etc.) y su rol en el aprendizaje. Se propone, a su vez, articular dichas problemáticas con los recursos y posibilidades que tienen les docentes para abordarlas en la escuela secundaria.
Mesa 2 (Diversificada de acuerdo a la enseñanza en disciplinas específicas). Eje de Trabajo -Enseñanzas y desafíos en torno a las Didácticas Específicas: Ciencias Exactas, Física y Naturales; Lengua y Literatura; Teatro; Ciencias Sociales. (Coordinación: Analía Cutsaimanis, Stella Maris Tapia, Sofía Vintrov)
Se proponen abordar las problemáticas y los emergentes en la enseñanza de los saberes específicos de las disciplinas y de las articulaciones entre disciplinas: las epistemologías y metodologías, los razonamientos y la resolución de problemas, la articulación entre teoría y práctica, la lectura y la escritura, las vinculaciones entre arte y ciencias, etc.
Mesa 3. Eje de Trabajo -Enseñanzas y Curriculum (Coordinación: Cecilia Fourés, Ivana Salgado)
Este Eje busca propiciar un debate en torno a los desafíos y problematizaciones que se presentan desde la enseñanza situada en las instituciones educativas y al mismo tiempo contextuadas en las políticas curriculares de cada provincia. Asimismo, incluimos en este espacio posibilitar la discusión sobre desafíos e interpelaciones que las y los docentes de la educación secundaria transitan en sus prácticas cotidianas para incluir temáticas actuales como la Educación Sexual Integral y al trabajo desde propuestas de enseñanza intercultural en las aulas.
Mesa 4. Eje de Trabajo -Tecnologías en el aula (Coordinación: Noelia Verdun)
El eje busca contribuir en indagaciones, proyectos, saberes y experiencias docentes en torno a la inclusión de las TIC en la enseñanza y su impacto en los aprendizajes. Profundizar en escenarios educativos inéditos en contextos emergentes de pandemia y post pandemia, como así también en la relación: nuevas literacidades, culturas juveniles y aprendizajes escolares. Experiencias disruptivas mediadas con TIC en la escuela secundaria: Realidad escolar mixta, presencial-virtual, aumentada e inmersiva. Gamificación. Experiencias con <videojuegos serios> y su potencialidad didáctica. Simulaciones. Programación. Robótica. Laboratorios remotos y virtuales.
Criterios para la presentación y evaluación de las propuestas de trabajo para las Mesas de Trabajo:
Como criterio de evaluación se tendrán en cuenta, fundamentalmente, su pertinencia y relevancia de acuerdo con los Ejes temáticos de las Jornadas y adecuación a las normas establecidas (Ver Pautas de presentación de trabajos).
Lxs coordinadrxs de cada Mesa de trabajo podrán redirigir las propuestas a otros Ejes temáticos respecto del que son presentadas atendiendo los criterios de evaluación pautados.
Lxs autorxs podrán participar como máximo en la autoría de 2 (dos) trabajos.
Pautas presentación de Trabajos:
Extensión mínimca: Hasta 1500 palabras.
Extensión máxima: Hasta 2000 palabras.
Formato: Archivo .doc o .docx;
Hoja: tamaño A4
Letra a utilizar: Arial, tamaño 11; interlineado 1,5 (justificado) en todo el trabajo, excepto en el título.
Títulos y subtítulos en negrita (se puede utilizar itálica y negrita en el caso de los subtítulos)
Las citas y bibliografía se presentará según Normas APA 7ma Edición https://normas-apa.org/
Estructura del Trabajo (se indica la ubicación de los diversos puntos requeridos)
Título
Mesa de Trabajo a la que se presenta
Autorxs (nombre y apellido, pertenencia institucional, correo electrónico,)
Palabras claves (hasta tres)
Introducción
Objetivos del trabajo presentado/
Desarrollo: importancia del abordaje, enfoque y propuesta metodológica elegida para relatar.
Conclusiones
Nuevo formato de Pautas de Presentación
Realizar un muy breve escrito (media carilla o más) en el cual optes por:
1) Describir una problemática que encuentres en tu práctica docente cotidiana y que te resulta de interés abordar (por ejemplo puede referirse a situaciones concretas en las que aparecen dificultades en el trabajo con trayectorias escolares reales, modalidades de evaluación/acreditación, planificación-acción en espacios disciplinares, multi o interdisciplinarios, etc);
2) Describir un trabajo llevado a cabo (clase, secuencia didáctica, proyecto que puede ser de tu campo de conocimiento o que se abordó en espacios inter / multidiscipliarios o a nivel institucional). Indicar, de acuerdo a lo escrito, en qué Mesa de trabajo deseas que sea incluido.
Para su envío:
Adjuntar el doc al mail. En el documento utilizar como nombre del archivo el número de mesa elegida y, a continuación, el apellido del autor/a o de autorxs en letras mayúscula (Ejemplo: Mesa 1 PEREZ y GOÑI ).