Tecnologías digitales para la organización grupal profesional; Co-diseño de materiales didácticos/Tecnologías Educativas; y co-planificación de propuestas para la enseñanza con perspectiva de aprendizaje colaborativo.
Tecnologías para pensar los entornos digitales de trabajo y producciones de estudiantes.
Loom es un entorno que permite grabar un video de modo individual o grupal mediante una participación verbalizada, textualizada y audiovisual acompañado de imágenes, presentaciones digitales, esquemas. Útil para elaborar "Cápsulas de Contenidos"/ "Lecciones"/Ampliaciones que contornean un Trabajo Práctico/"Exposiciones grupales asincrónicas"/Videotutoriales/Otros. La versión beta gratuita permite hasta 15 minutos. Luego de obtener la producción lo subes a Vimeo, Youtube, redes, etc.
Se descarga en MP4 y lo reutilizas para otra propuesta de enseñanza.
Ejemplo: https://www.loom.com/use-case/education
¿Qué NO ES? No es una sala meet o zoom.
Entornos que permiten que dos o mas personas escriban y editen organizadores gráficos multimodales como por ejemplo mapas conceptuales, esquemas, diagramas, líneas de tiempo, etc. (texto, video, foto, audio). Uso grupal online. La producción se descarga en PDF, JPG, PNG
LUCIDCHART https://www.lucidchart.com/
DIAGRAMS.NET https://www.diagrams.net/
CACOO https://cacoo.com/es/
Diario, Muros y tableros digitales multimediales para concentrar producciones e información sobre un tema. Colecciones. Bibliotecas escolares. Galerías de Arte. Videotecas escolares. Es interesante para usarlo de e- portafolio. Socializar producciones de estudiantes en un mismo lugar.
PADLET
"Hace mucho tiempo, los estudiantes no parecen saber si el papel que presentaron contenía contenido plagiado. Todo lo que sabían era que ya estaban enfrentando el acto de copia. Lamentablemente, no tienen acceso el servicio como Plagiarisma. Hoy en día, los académicos son capaces de corregir y editar modismos similares después de escanear sus documentos con el software" (Fuente: Plagiarisma).
PIZARRAS DIGITALES
Con tablet o celulares se busca Jamboard en el Google Apps e implementas las propuestas de escritura colaborativa grupal, aprendizaje significativo, memoria, tormenta de ideas, maqueta de proyectos, interactuar con mapas o imágenes ...
Ejemplos para el aula primera infancia
TIC PARA ALMACENAMIENTO Y COMPARTIR MATERIALES Y ARCHIVOS ENTRE EQUIPO
Herramientas para generar carpetas y espacios de almacenamiento entre equipos de trabajo y estudio. Cada entorno dispone de una cantidad de almacenamiento mayor a 1.5 GB. También se pueden compartir de manera pública para que una gran cantidad de personas puedan leer y descargar documentos.
Wetranfer y Dropbox no discriman proveedores de correo electrónico (gmail, yahoo, hotmail, etc), en cambio G-Drive y One-Drive sólo permiten mayores oportunidades para sus respectivos proveedores de e-mail.
WeTransfer https://wetransfer.com/
Drive - Correo GoogleGmail- Drive
DropBox https://www.dropbox.com/
One-Drive de Hotmail
Tecnología propia de la Web 2.0 es la Wiki. Se trata de un tipo particular de página Web donde se construye y edita un texto de manera colaborativa, es decir, es un procesador de texto online para la escritura de varias personas al mismo tiempo o de manera asincrónica. Un ejemplo de wiki es la famosa Wikipedia.
Otro entorno Wiki es GOOGLE DOCS de gmail / ONE DOCS de hotmail
En el glosario tienen la posibilidad de estructurar conceptos y definiciones a modo de diccionario o enciclopedia. Es un recurso que permite "añadir entradas" por parte de estudiantes como de profesores. Se trata de un espacio con modalidad catálogo con conceptos y definiciones relacionados a una misma área o campo de estudios. Un glosario es un buen punto de partida para construir conocimiento a partir de la apropiación de nuevo vocabulario, terminología. Así mismo apelando a la concepción de aprendizaje significativo (Ausubel; 1963 y Novack; 1984 y 1998) que subyace en este recurso (conceptos y sus relaciones), los formatos digitales son beneficiosos en cuanto a la posibilidad de lo multimodal del texto (insertando texto escrito, imagen, sonido, video, etc) creando así genuinos escenarios semióticos que aporten a la representación de ese concepto (Verdún, 2019)
Videotutoral. https://www.youtube.com/watch?v=0eekQZmBvxw
Los foros en Moodle tienen una importancia particular, ya que su filosofía se basa en la teoría del constructivismo social. Para ello y por ello, se tienen varios tipos de foros, cada uno con un objetivo bien definido. Así tenemos:
Foros de debate sencillo: Simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema, todo en un página. Útil para debates cortos y muy concretos. Foro Normal, para uso general: Foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Este es el foro más adecuado para uso general. Foro Un Debate por Persona: Cada persona puede plantear un nuevo tema de debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es útil cuando usted quiere que cada estudiante empiece una discusión sobre, digamos, sus reflexiones sobre el tema de la semana, y que todos los demás le respondan. (Fuente: Web Curso Moodle )
SIN EMBARGO, entendiendo que lo anterior son algunas configuraciones técnicas estandarizadas no agotan allí sus potencialidades didácticas que son muchas y variadas como lo veremos en clase.