PRINCIPIOS

Objetivo: No es examinar y medir al niño. Lo que trata de determinar son las necesidades educativas que tiene para desarrollar su currículo.

Especialización: Debe estar realizada por personas especializadas y debidamente formadas.

Integración: Tiene que considerar todos y cada uno de los aprendizajes del estudiante para así poder determinar qué necesidades educativas presenta.

Colaboración:La evaluación psicopedagógica debe estar situada en un plan estratégico elaborado por un conjunto de profesores, orientadores y educadores.

Proceso sistemático y riguroso: La evaluación psicopedagógica sigue una secuencia de pasos en tiempos establecidos y recopila información exhaustiva de todo el proceso.

Evaluación funcional: Se orienta a la toma de decisiones para intervenir según los resultados que se obtengan.

Carácter científico: Es un proceso pautado y sistemático, con los objetivos claramente definidos.

Dinámica: Parte de la base de que el rendimiento no depende exclusivamente del alumno. Considera fundamental la ayuda que se le pueda prestar.