Enfoque STEAM

El enfoque STEAM es una perspectiva educativa que integra de forma coordinada Science, Technology, Engineering, Arts & Mathematics para abordar los problemas reales desde una mirada más creativa, crítica e interdisciplinar. No se trata solo de sumar disciplinas, sino de conectarlas para que el aprendizaje se convierta en una experiencia activa, práctica y significativa.

STEAM promueve que el alumnado aprenda haciendo, combinando el rigor científico, el uso inteligente de la tecnología, la capacidad de diseñar soluciones, la creatividad propia de las artes y el pensamiento lógico-matemático. Esta visión conjunta permite comprender mejor la complejidad del mundo actual, donde los datos, la información y las decisiones se entrelazan con múltiples perspectivas.

En #DatoAlOjo adaptamos el enfoque STEAM a nuestra misión: ayudar al alumnado a mirar los datos con otros ojos, integrando matemáticas, comunicación y pensamiento crítico para formar una ciudadanía más informada y responsable.

Nuestro enfoque STEAM se concreta en tres claves:

1. Matemáticas para comprender los datos.
   Proporcionamos las herramientas cuantitativas necesarias para interpretar, calcular y descubrir patrones en la información.
   
   

2. Tecnologías digitales para tratarlos y visualizarlos.
   Usamos software accesible, recursos digitales y metodologías activas que permiten experimentar, crear y explorar.
   
   

3. Artes y comunicación para contarlos.
   Fomentamos la creatividad, el diseño visual, la narrativa y la expresión clara para traducir los datos en mensajes comprensibles y atractivos.
   
   

4. Pensamiento crítico para cuestionar su uso.
   Promovemos una mirada ética, responsable y contextualizada sobre los datos y su impacto en la sociedad.
   
   

Así, el enfoque STEAM en #DatoAlOjo no es un añadido, sino una forma de enseñar a leer, analizar y comunicar los datos combinando precisión, análisis y creatividad. Esto convierte a nuestro GIDUZ en un espacio donde las disciplinas dialogan y donde los datos dejan de ser cifras aisladas para transformarse en herramientas de comprensión, comunicación y ciudadanía crítica.