Talleres

Cada taller tendrá una duración de unos 30 minutos, será práctico e interactivo. Veremos las ventajas e inconvenientes que plantea el uso de ciertos simuladores en la docencia, y compartiremos ideas y experiencias con otros docentes. Cada seminario se impartirá hasta dos veces para que puedan asistir el máximo de participantes.

Comprueba qué talleres te gustan más e inscríbete indicándo tus preferencias. A lo largo de la mañana podrás asistir hasta a cuatro talleres. Verás que todos son muy interesantes!

“De la acción a la reflexión: aprender haciendo y viendo en simulación clínica”

Seral Cortes, Miguel; Echaniz Serrano, Emmanuel; Martinez Santos, Y; Subirón Varela, AB; Aguilón Leiva, JJ; Perez Calahorra, S; Fernandez Rodrigo, MT. Facultad de Ciencias de la Salud de Zaragoza.

Este taller presenta una experiencia docente en el Grado en Enfermería de la Universidad de Zaragoza basada en simulación clínica grabada y análisis en vídeo. Se graban simulaciones en grupo, se editan con anotaciones del profesorado y se visualizan en sesiones de debriefing guiado, promoviendo la reflexión, autoevaluación y pensamiento crítico. Durante el taller se mostrará la metodología, un vídeo con pausas para debatir, y un ejemplo de guion de debriefing. Se discutirán ventajas (aprendizaje activo, análisis del error) y retos (edición, carga emocional, recursos), ofreciendo un modelo aplicable a otros contextos docentes.

“SIMHAC (Centro de Simulación, Habilidades y Competencias). Manejo de escenarios en la simulación.”

Pueyo, Javier; Vicente, Jorge; Lanuza, Javier. Facultad de Medicina de Zaragoza.

¿Te has preguntado alguna vez qué ocurre “detrás del espejo” en una simulación clínica? En este taller te adentrarás en la sala de control del SIMHAC (Centro de Simulación, Habilidades y Competencias) para descubrir cómo se diseñan y gestionan los escenarios simulados. Verás en directo cómo se controlan cámaras, sonidos, datos clínicos y respuestas del maniquí. Una oportunidad única para conocer las claves técnicas y pedagógicas que hacen posible una experiencia realista e inmersiva.

“Simulador quirúrgico con respuesta háptica”

Alfaro, IIciar; Gonzalez, David; Martins, Pedro; Cueto, Elías. Escuela de Ingeniería y Arquitectura de Zaragoza (EINA).

En la cirugía endoscópica, los cirujanos operan observando los órganos a través de un monitor, lo que elimina la percepción de profundidad propia de la visión directa. En este contexto, el sentido del tacto, percibido mediante los instrumentos quirúrgicos, es clave tanto en la práctica como en la formación. Por ello, este campo ha impulsado el desarrollo de algoritmos de renderización háptica físicamente realistas.

La renderización háptica consiste en algoritmos que aproximan las fuerzas de interacción entre la interfaz háptica y los objetos virtuales. Los sistemas hápticos incluyen un motor de simulación que calcula la evolución del entorno virtual, algoritmos de representación háptica (y a menudo también visual) que calculan la respuesta del entorno, y transductores que traducen esas señales sintéticas en estímulos perceptibles para el usuario.

En este taller se presentará una simulación de colecistectomía (extirpación de la vesícula biliar), centrada en la palpación y manipulación del hígado, necesarias debido a la localización anatómica de la vesícula. El simulador quirúrgico desarrollado en UniZar emplea Inteligencia Artificial informada por la Física, lo que garantiza el cumplimiento de las leyes físicas implicadas en la laparoscopia.

Los participantes podrán manejar el prototipo del simulador, evaluar su realismo y contribuir a su mejora.

“Explora el Intervencionismo: Navega, Manipula y Aprende”

Lopez Minguez, Sandra; Bonastre Ráfales, Cristina; Miana Mena, Javier; Del Rio Martinez, Cantal; Serrano Casorran, Carolina; Ortiz Guirola, José Andrés. Facultad de Veterinaria de Zaragoza.

Este taller ofrece una introducción práctica a la radiología intervencionista, una técnica mínimamente invasiva que trata enfermedades accediendo al cuerpo a través de los vasos sanguíneos. Los participantes podrán ver y manipular materiales reales como catéteres, guías y stents, y practicar su uso en un simulador del sistema vascular humano. No se requiere experiencia previa; la actividad está dirigida a cualquier persona interesada en conocer cómo se navega por el interior del cuerpo de forma segura y precisa.

“SimVet DIY: emergencias respiratorias y urinarias en modelos de silicona ”

del Río Martínez, Cantal; López Mínguez, Sandra; González Pastor, Cristina; Miana Mena, Javier; Bonastre Ráfales, Cristina. Facultad de Veterinaria de Zaragoza.

Este taller presenta simuladores fabricados con silicona para aprender maniobras clave en emergencias respiratorias y urinarias veterinarias. Basados en la experiencia docente y clínica, estos modelos permiten practicar en un entorno seguro y adaptado al ritmo del estudiante. Forman parte de una tesis doctoral sobre innovación educativa y están diseñados para aplicarse en distintos niveles formativos, desde el Prácticum hasta másteres. El taller incluye una demostración práctica, abierta a docentes y estudiantes sin necesidad de conocimientos previos, y promueve una participación activa y reflexiva sobre su uso en la enseñanza clínica.

"UltraZound: Simulación de ecografía musculoesquelética (Phantom + Simulator)”

Malo-Urriés Miguel; Ríos-Asín Izarbe; Albarova-Corral Isabel; Pérez-Rey Jorge; Fanlo-Mazas Pablo, Bueno-Gracia Elena. Facultad de Ciencias de la Salud de Zaragoza.

Este taller presenta una experiencia integrada de simulación en ecografía musculoesquelética (MSK), combinando el uso de dos herramientas innovadoras desarrolladas en el entorno universitario: UltraZound Simulator y UltraZound Phantom. El primero permite la práctica virtual de exploración ecográfica mediante una interfaz realista basada en vídeos ecográficos sincronizados con el movimiento, facilitando el aprendizaje autónomo sin necesidad de ecógrafo. El segundo, UltraZound Phantom, ofrece un entorno físico para el entrenamiento en técnicas invasivas ecoguiadas (punción seca, electrólisis, neuromodulación), sobre modelos anatómicos realistas que simulan la respuesta del tejido y permiten el control del gesto técnico.

El taller abordará la progresión didáctica en la enseñanza de la ecografía MSK, integrando simulación virtual y física, así como la evaluación competencial basada en hitos. Está orientado a docentes e investigadores interesados en innovación educativa en ecografía y fisioterapia invasiva.

"Realidad virtual en la formación sanitaria: visitas inmersivas a entornos restringidos"

Casanova Higes, Alejandro; de Blas Giral, Ignacio. Facultad de Veterinaria de Zaragoza.

Las gafas de realidad virtual permiten realizar visitas inmersivas a entornos clínicos y profesionales que, por cuestiones de seguridad, distancia o logística, resultan difíciles de visitar presencialmente. Esta tecnología tiene un enorme potencial en la docencia en ciencias de la salud, tanto en Medicina (por ejemplo, en hospitales o consultas médicas) como en Veterinaria, facilitando una mejor comprensión de los espacios, protocolos y procedimientos reales.

Como ejemplo de aplicación concreta, en la Facultad de Veterinaria de Zaragoza se ha desarrollado una práctica con vídeos en 360° visualizables mediante gafas de realidad virtual, dirigido a estudiantes de la asignatura de Integración en porcino. Las visitas a granjas comerciales están muy limitadas por motivos de bioseguridad, lo que dificulta que los alumnos (unos 150 por curso) conozcan de forma directa el manejo e instalaciones porcinas. Esta herramienta ofrece una experiencia inmersiva, reduce costes y traslados, y permite observar distintas granjas en una sola sesión. Ya se ha utilizado con buena acogida, aunque el número limitado de gafas obliga a compartirlas. El objetivo es ampliar los vídeos disponibles para mostrar más ejemplos y fases de producción.

"Simulación Médica en Ginecología y Obstetricia para Profesorado"

Orós López, Daniel; Paules, Cristina.. Facultad de Medicina de Zaragoza.

En este taller de 30 minutos, se presentará y analizará in situ el uso de la simulación clínica en el ámbito de la ginecología y obstetricia. El enfoque estará centrado en el desarrollo de habilidades prácticas específicas y en la mejora de la toma de decisiones en contextos clínicos simulados. Mediante una breve pero integrada combinación de contenidos teóricos y prácticos, los participantes podrán explorar cómo diseñar y llevar a cabo escenarios de simulación que resulten realistas, útiles y eficaces para el aprendizaje. Además, se reflexionará sobre cómo estos escenarios pueden favorecer el razonamiento clínico, la seguridad del paciente y la consolidación del conocimiento en esta área de la salud..