Projetos de Extensão desenvolvidos e apresentados em 2025/1

A extensão curricularizada no Curso de Bacharelado em Sistemas de Informação EaD foi desenvolvida no primeiro semestre letivo de 2025, considerando o período compreendido entre fevereiro e meados de julho, conforme o calendário acadêmico institucional. Embora o relato das ações extensionistas seja apresentado de forma semestral, o curso adota uma organização pedagógica estruturada em módulos trimestrais, o que resultou na execução das atividades em dois momentos consecutivos, correspondentes aos períodos 2025.01, de fevereiro ao início de maio, e 2025.02, de maio a meados de julho. Dessa forma, o presente documento contempla as ações extensionistas realizadas ao longo do primeiro semestre de 2025, respeitando a dinâmica própria da modalidade EaD.

As ações extensionistas foram desenvolvidas no âmbito do Curso de Sistemas de Informação EaD, sob a responsabilidade da Coordenação do Curso de Sistemas de Informação EaD, como parte da extensão curricularizada prevista no projeto pedagógico do curso. As atividades foram executadas exclusivamente por meio de componentes curriculares de natureza extensionista. No período analisado, participaram das ações de extensão 170 estudantes, distribuídos em diferentes etapas formativas do curso, sem sobreposição entre os projetos, o que evidencia a abrangência das atividades extensionistas desenvolvidas no semestre.

As atividades extensionistas envolveram distintos componentes curriculares, organizados de acordo com o nível de formação dos estudantes. Inicialmente, foram desenvolvidas ações vinculadas aos componentes Laboratório de Tecnologia Social I e Laboratório de Tecnologia Social II, envolvendo turmas do primeiro e do segundo períodos do curso. Nessas atividades, os estudantes realizaram aproximação com iniciativas sociais e com a comunidade, com foco na identificação de demandas, no levantamento de informações, na análise do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação e na proposição de soluções a partir de processos de empatia, diagnóstico e ideação. Essas ações não contemplaram etapas de prototipação ou desenvolvimento de software e envolveram seis iniciativas sociais parceiras.

Na sequência, foram desenvolvidas ações extensionistas por meio dos componentes Projeto Integrador III e Projeto Integrador IV, envolvendo turmas do terceiro e do quarto períodos do curso. Nesses projetos, os estudantes aplicaram a metodologia Design Thinking, percorrendo suas etapas até a elaboração de protótipos estáticos e protótipos funcionais navegáveis, voltados a temáticas de interesse social, com ênfase em acessibilidade e inclusão digital. As atividades tiveram como público beneficiário a comunidade em geral, por meio da produção de soluções conceituais e prototipadas com potencial de aplicação social.

Posteriormente, as ações extensionistas vinculadas aos componentes Projeto Integrador VII e Projeto Integrador VIII envolveram turmas do quinto e do sexto períodos do curso. Nessas etapas, os estudantes desenvolveram soluções tecnológicas direcionadas a entidades filantrópicas reais, aplicando, além da metodologia Design Thinking, métodos ágeis de desenvolvimento de software. As atividades compreenderam o planejamento técnico das soluções e o desenvolvimento do backend dos sistemas, com validações contínuas junto às instituições parceiras. No primeiro semestre de 2025, essas ações estiveram associadas a seis entidades filantrópicas, sendo elas APAE, ASAPAC, Casa de Recuperação Dona Zulmira, Ponto de Artes e Sabores, Projeto Crescer e Associação Quatro Patas, com entrega final das soluções prevista para o encerramento do ciclo completo dos projetos integradores.

De forma transversal, as ações extensionistas desenvolvidas no semestre promoveram a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, por meio da realização de pesquisas prévias, atividades de levantamento de dados, validações com parceiros e análises relacionadas ao uso da tecnologia no atendimento a demandas sociais. As atividades contribuíram para o desenvolvimento de competências técnicas, sociais e profissionais dos estudantes, em consonância com os objetivos formativos do curso e com o compromisso social da universidade.