Somos estudiantes de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Trujillo. Actualmente, cursamos el tercer ciclo de nuestra carrera profesional y, con mucho entusiasmo, les presentamos nuestro blog, el cual es el resultado del esfuerzo, la dedicación por la educación.
"TODO POR AMOR, NADA POR LA FUERZA"
"Maestras que guían, enseñan y siembran grandes sueños"✨🌷🌹
DOCENTE DEL CURSO
GAYTÁN REYNA, SASSY EMPERATRIZ
Con su cariño y entrega, acompaña nuestros aprendizajes y cuida nuestros sueños, siendo una base llena de amor para cada una de sus estudiantes.
USO DE TICS EN EL I CICLO EN EBR (1).pdf
Lecciones aprendidas del curso de Uso de TIC en el I Ciclo de EBR.mp4VIDEO DE LECCIONES APRENDIDAS
Durante la Unidad I se fortaleció la comprensión sobre la importancia de la ciudadanía digital y el rol del docente como promotor de un uso responsable, ético, seguro e inclusivo de las tecnologías en el I ciclo de EBR. Tambien, se identificaron las necesidades del contexto educativo y los recursos tecnológicos disponibles para su integración con fines pedagógicos. También se reconoció el potencial de la inteligencia artificial y otras herramientas digitales como apoyo a la práctica docente, considerando criterios éticos, pedagógicos y de seguridad para su utilización. En conjunto, estos aprendizajes permitieron comprender que la cultura digital y la innovación pedagógica contribuyen a mejorar las experiencias de aprendizaje de los niños desde la primera infancia.
Durante la II unidad del curso se fortalecieron competencias para gestionar información y diseñar recursos educativos digitales dirigidos a niños del I ciclo de EBR. Se desarrolló un proceso que inició con la identificación de las necesidades de desarrollo infantil, la búsqueda y organización de información, y la planificación, diseño y elaboración de recursos digitales innovadores utilizando herramientas como Canva, Google Slides, Genially y PowerPoint. Asimismo, se elaboraron prototipos, juegos digitales y planificaciones pedagógicas sustentadas en criterios didácticos, promoviendo la creatividad, la funcionalidad y la pertinencia de cada propuesta. Finalmente, la socialización y evaluación de los productos permitieron comprender la importancia de integrar las TIC de manera pedagógica para favorecer experiencias de aprendizaje significativas, inclusivas y acordes con las características de los niños del primer ciclo.
A lo largo de la Unidad III se ha logrado reforzar nuestras competencias para la aplicación de recursos educativos tecnológicos de manera pertinente a los niños de I Ciclo de EBR, comprendiendo que la tecnología no solo complementa la práctica pedagógica, sino que amplía las oportunidades de aprendizaje al emplearse con un propósito específico, acorde a las necesidades y características de los niños. Durante este proceso, diseñamos y sustentamos propuestas innovadoras a partir de lo que reconocimos la importancia de la propiedad intelectual y comprendimos que respetar los derechos de autor y proteger nuestras propias creaciones pedagógicas forma parte del ejercicio responsable de la profesión docente.
Al finalizar el curso, se fortalecieron las competencias para integrar las tecnologías digitales de manera ética, segura, inclusiva y pertinente en la Educación Inicial, comprendiendo el papel del docente como mediador en el uso responsable de estos recursos. A lo largo de las tres unidades se reconoció la importancia de la ciudadanía digital, el potencial de la inteligencia artificial como apoyo a la práctica pedagógica, la aplicación y adecuación de recursos tecnológicos según la edad, las necesidades y el contexto de los niños del I Ciclo de EBR, así como el respeto por la propiedad intelectual y los derechos de autor como parte del ejercicio profesional. Asimismo, el diseño y la sustentación de propuestas innovadoras permitieron demostrar que la tecnología, cuando se utiliza con un propósito pedagógico claro y fundamentado, enriquece las experiencias de aprendizaje, favorece el desarrollo integral de los niños y contribuye a una educación de mayor calidad e innovación desde la primera infancia.
