Artigos e Tcc´s

Utilização de QR Code como ferramenta de aprendizagem em Física

Laura Maísa Souza dos Santos, Quesle da Silva Martins

O QR Code é um código de identificação contemporâneo encontrado em inúmeros lugares, desde rótulos de produtos industrializados, notas fiscais de supermercados e até em livros, basta aproximar a câmera do celular com aplicativo leitor de QR Code e rapidamente acessar o conteúdo contido no código. Com esse recurso é possível ampliar a inserção de tecnologias digitais no âmbito de aprendizagem da Física, por isso é importantíssimo a função do professor como mediador desta prática, porque ao incentivar o aluno na busca por conhecimento e vivência com o conteúdo, fará um elo entre o que é aprendido em sala de aula com as crescentes tecnologias existentes em seu cotidiano.

Contextalizando Física básica entre o ensino médio e a graduação

Quesle da Silva Martins , Patrícia M. V. de Almeida, Queila da Silva Ferreira, Gleici Alves Correa

O presente trabalho é fruto de atividades docentes em curso de extensão universitária, na Universidade Federal de Rondônia, cuja abordagem principal, está voltada a aplicações básicas da disciplina de Física, tanto para os anos iniciais de graduação (alunos universitários - AU) quanto para os anos finais do ensino fundamental e séries iniciais do ensino médio (alunos não universitários - ANU). Busca-se identificar quais são as reais lacunas existentes entre os distintos níveis educacionais e claro, verificar onde, de fato, começa-se a entender a Física abordada nas ações cotidianas e se elas se complementam à medida que os conteúdos são apresentados. A experiência mostra que, o contato em tempo exclusivo com a disciplina, pode gerar impactos positivos na vida de cada estudante, tendo-se que a contextualização ocorre de forma progressiva, e as inferências corretas vão se sobrepondo àquelas errôneas e por fim o aprendizado sobrepondo-se à dúvida.