Construindo conhecimentos de Física para Ensino Fundamental
Lecampo - Inverno 2021
Módulo II
Você deve ter observado na BNCC que, a matriz de conteúdos e habilidades está organizada em três unidades temáticas: Matéria e Energia; Vida e Evolução; Terra e Universo.
Vamos fazer algumas análises:
Matéria e Energia está bem voltada a conteúdos e Física e Química, mas tem articulação com a Biologia também. Vamos fazer uma leitura dos conteúdos e relacionar aos campos da Física ou da Química ou da Biologia?
Vida e Evolução está voltada aos conteúdos da Biologia. Você reconheceria algum conteúdo nesta unidade que pudesse fazer relação ao Ensino de Física?
Terra e Universo está voltada à Geociências e Astronomia. Vamos definir Geociências e Astronomia e em seguida vamos reconhecer os conteúdos relacionados?
Existem materiais abertos e gratuitos para uso pelos professores, com conteúdos envolvendo a BNCC, a exemplo da Editora FDT.
Acesse o link para conteúdos de aula para os professores da Educação Básica conforme BNCC.
https://conteudoaberto.ftd.com.br/home-professor/conteudos-para-aulas/
Trazemos alguns exemplos de conteúdos relacionados a Unidade Temática Terra e Universo (Acesse os links e faça download do pptx, mas se você não conseguir vamos ver nas próximas aulas e enviar os arquivos).
Conteúdo de Ciências para 6º ano EF (Ex: Geociências para 6º ano)
Terra, Estrutura, Formato e Movimento (faça o download do arquivo ppt)
Conteúdo de Ciências para 7º ano EF (Ex: Geociências para 7º ano)
Dinâmica da Crosta Terrestre (faça o download do arquivo ppt)
Conteúdo de Ciências para 8º ano EF (Ex: Geociências para 8º ano)
Terra e Movimento (faça o download do arquivo ppt)
Conteúdo de Ciências para 9º ano EF (Ex: Astronomia para 9º ano)
Terra e Além (faça o download do arquivo ppt)
Visite:
Tarefa 1 do Tempo Universidade: Continuar o relatório sobre a BNCC e os conteúdos de Física, Geociências e Astronomia, respondendo as três questões apresentadas no inicio deste módulo II.
Todos os conceitos trazidos neste módulo se complementam e se articulam com a vida. Então não são somente conhecimentos de Física, Química e Biologia e sim conhecimentos da natureza, ou seja, da vida vivenciada na cidade ou no campo.
Vamos começar a pensar no TC no contexto do campo?
Contexto socioeconômico, faça uma relação com os temas abordados no TU. E o Contexto Sociopolítico? Contexto socioeducacional?
Como complemento ao nosso estudo, trazemos esses dois vídeos. Antes de assistí-los vamos tentar responder essas questões?
O que implica a radiação solar incidindo nos paralelos traçados no globo terreste?
Lembram o que são os paralelos?
São linhas imaginárias traçadas ao redor da Terra no sentido horizontal (Trópico de Capricórnio no hemisfério sul, Trópico de Câncer no hemisfério norte e o Equador que divide a Terra em dois hemisférios. Temos assim, as quatro estações do ano e com consequência na agricultura familiar. Você concorda?
Esse ciclo dura 365 dias quando a Terra executa seu movimento de translação ao redor do Sol.
A Terra também gira em torno de um eixo de rotação (RT) imaginário que dura 24 horas. Assim temos o dia e a noite. Vamos experimentar perceber esse fenômeno no Relógio do Sol?
Realizado o relatório teórico, seguimos para o Módulo III com a tarefa relacionada ao Relógio de Sol