Bibliografia Sugerida

Materiais Bibliográficos

Bibliografia Nacional

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GUALBERTO, C. L.; SANTOS, Z. B. Multimodalidade no contexto brasileiro: um estado de arte. DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, v. 35, n. 2, p. 1–30, 2019. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502019000200404&tlng=pt>.

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VIGOTSKI, L. S. (1896-1934). A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 7ª edição, São Paulo: Martins Fontes, 2007.

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Bibliografia Internacional

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MOORHOUSE, B. L., WONG, K. M. Blending asynchronous and synchronous digital technologies and instructional approaches to facilitate remote learning. J. Comput. Educ. 9, 51–70, 2022. Disponível em https://doi.org/10.1007/s40692-021-00195-8 (Último acesso em 20 de fevereiro de 2022)

SILVA, D. R.; KURTZ, F. D.; SANTOS, C. P. Computational thinking and TPACK in science education: a southern-Brazil experience. PARADIGMA, v. XLI, p. 529–549, 3 set. 2020. Disponível em: <http://revistaparadigma.online/ojs/index.php/paradigma/article/view/912> 





Nesta obra, produzida com paixão e responsabilidade pela equipe do projeto “Escolas Inteligentes” em parceria com seus proponentes, os autores desafiam a visão convencional das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) como simples ferramentas. Inspirados pela abordagem de Vygotsky, exploram o papel crucial das TDIC como mediadoras no processo de aprendizagem, reconhecendo sua influência nos aspectos cognitivos e sociais. Além de destacar a importância da mediação cultural na formação de processos cognitivos e no desenvolvimento humano, a obra enfatiza a necessidade de investigar não apenas as mudanças quantitativas, mas também as qualitativas nas interações humanas mediadas por tecnologias. Em um momento de transição comportamental, com a difusão da Inteligência Artificial Generativa e outras mudanças significativas, os autores conduzem os leitores a refletir sobre o impacto das TDIC na educação e no desenvolvimento humano. Este livro é uma leitura essencial para educadores e pesquisadores interessados em compreender como as TDIC atuam como agentes de mediação na aprendizagem e no desenvolvimento, bem como o papel dos objetos digitais de aprendizagem nesse processo. 




Novas publicações advindas serão realizadas em 2024 com a participação de um número maior de relatos. Aguarde!