Iván Petrovich Pavlov (1849–1936) fue un reconocido fisiólogo ruso, célebre por sus investigaciones sobre el condicionamiento clásico. A través de sus famosos experimentos con perros, descubrió el reflejo condicionado, un hallazgo que sentó las bases del enfoque conductista en la psicología.
Obtuvo el Premio Nobel de Fisiología en 1904, en reconocimiento a sus contribuciones sobre los procesos digestivos, aunque su legado trascendió hacia el estudio del comportamiento humano (Schweitzer, 2019).
https://www.youtube.com/watch?v=75zUaHS816w
Condicionamiento clásico
El famoso experimento de Iván Pavlov con perros se ha convertido en uno de los más representativos e influyentes en la historia de la psicología. A partir de un hallazgo accidental, Pavlov dio origen a una teoría fundamental sobre cómo aprendemos. Sus investigaciones permitieron entender el aprendizaje asociativo mediante el proceso conocido como condicionamiento clásico, sentando las bases para futuras corrientes dentro del campo psicológico (Sanfeliciano,2022).
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Componentes clave
Estímulo incondicionado (EI):
Provoca una respuesta automática. Ej.: la comida.
Respuesta incondicionada (RI):
Es la reacción natural al EI. Ej.: salivación ante la comida.
Estímulo condicionado (EC):
Al principio no provoca respuesta. Pero al asociarlo con el EI, la genera. Ej.: sonido de una campana.
Respuesta condicionada (RC):
Es la nueva respuesta provocada por el EC. Ej.: salivación al oír la campana.
a. Iván Pávlov, fisiólogo ruso, observaba la salivación de los perros al presentarles comida.
b. Notó que los perros comenzaban a salivar antes de recibir la comida, al escuchar sonidos o ver señales relacionadas con el experimento.
c. Concluyó que los perros habían asociado esas señales con la llegada de comida.
d. Para probarlo, hizo sonar una campana antes de darles comida, repitiendo este proceso varias veces.
e. Con el tiempo, los perros comenzaron a salivar solo al oír la campana, aunque no se les diera comida.
Este experimento demostró que un estímulo neutro (el sonido) puede generar una nueva respuesta (salivación) si se asocia con un estímulo relevante (comida).
A este tipo de aprendizaje se le conoce como condicionamiento clásico.
Fase 1 – Antes del condicionamiento:
El EI (comida) provoca la RI (saliva). El estímulo neutro (campana) no genera reacción.
Fase 2 – Durante el condicionamiento:
El estímulo neutro (campana) se presenta junto al EI (comida) varias veces.
Fase 3 – Después del condicionamiento:
El antiguo estímulo neutro (campana), ahora EC, provoca por sí solo la RC (saliva).
https://x.com/i/flow/login?redirect_after_login=%2Ftimbredelrecreo
Ejemplo 2.
Relacionar las tareas escolares con sensaciones negativas cuando se utilizan como castigo.
https://e625.com/socorro-las-tareas-escolares-mis-hijos-me-agotan/
En la escuela el timbre significa el comienzo del recreo. Cuando se repite, los alumnos lo asocian con la sensación de independencia y tranquilidad que experimentan durante el recreo.
https://steemit.com/steemiteducation/@heidyps/llego-el-recreo-el-momento-esperado-por-todos-recess-comes-the-moment-expected-by-all
¿Qué es el conductismo?
El conductismo es una corriente dentro de la Psicología que se dedica a analizar las reglas generales que regulan el comportamiento de humanos y animales. Su enfoque inicial deja de lado los procesos internos de la mente para concentrarse únicamente en la conducta observable, priorizando lo tangible sobre lo subjetivo (Torres, 2024). Desde esta perspectiva, en el ámbito educativo se considera que el aprendizaje es un cambio en la conducta resultado de la interacción entre estímulos y respuestas, lo que orienta las estrategias de enseñanza hacia la manipulación de estímulos para lograr comportamientos deseados en los estudiantes.
Pavlov fue un precursor; luego vinieron Watson y Skinner.
Iván Pavlov fue uno de los pioneros del conductismo gracias a su descubrimiento del condicionamiento clásico. Posteriormente, John B. Watson y B.F. Skinner ampliaron esta teoría: Watson impulsó el conductismo como una corriente centrada en el estudio observable del comportamiento, mientras que Skinner desarrolló el condicionamiento operante, que se enfoca en cómo las consecuencias de una acción afectan la probabilidad de que esta se repita.
John B. Watson
B.F. Skinner
Los trabajos de Pavlov marcaron un hito en la psicología al delinear su camino dentro del campo científico durante el siglo XX. Sus aportes permitieron establecer mecanismos fundamentales del aprendizaje y la formación de hábitos, lo que a su vez influyó significativamente en las investigaciones vinculadas a la motivación.
El video explica de mejor manera el experimento de Pavlov, mediante ejemplos.
Sanfeliciano, A. (2022). Pávlov y el condicionamiento clásico. La Mente Es Maravillosa. https://lamenteesmaravillosa.com/pavlov-condicionamiento-clasico/
Schweitzer, K. (2019). Biography of Ivan Pavlov, Father of Classical Conditioning. ThoughtCo. https://www.thoughtco.com/ivan-pavlov-biography-4171875#
Torres, A. (2017). Conductismo: historia, conceptos y autores principales. Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo
Leiva, C. (2005). Conductismo, cognitivismo y aprendizaje. Tecnología en marcha, 18(1), 66-73.