Estrategias metodológicas

Experiencia

• Iniciar con la dinámica “Encuentra el Objeto” para activar a los estudiantes. El docente indica un objeto que esté cerca y los estudiantes deben buscarlo y mostrarlo en la clase, repitiendo con 2 o 3 objetos para fomentar movimiento y participación.

• Presentar una lámina de un planeta limpio y uno contaminado. El estudiante observa y señala la imagen que representa mejor su entorno, relacionando la elección con el cuidado del ambiente en la escuela, la casa o la comunidad.

Actividades de evaluación/ Técnicas/instrumentos 

Técnicas

• Observación directa estructurada: Permite al docente identificar conductas observables que evidencien comprensión y participación, tales como señalar imágenes, clasificar acciones correctas o responder con gestos y palabras simples. Esta observación se realiza de manera constante, registrando avances y necesidades de apoyo.

• Conversación dirigida: Favorece el intercambio oral mediante preguntas cortas y concretas, estimulando la expresión de ideas, emociones y actitudes relacionadas con el cuidado del ambiente. El docente emplea apoyos visuales, pictogramas o ejemplos del entorno cercano para facilitar la comunicación.

• Evaluación práctica con apoyo visual: Consiste en la realización de actividades concretas (identificación de imágenes, selección de acciones ecológicas, elaboración de collage con pictogramas) que permiten valorar el aprendizaje funcional del estudiante. Esta técnica prioriza la manipulación, la observación y la interpretación visual.

• Apoyo gestual y pictográfico: Se emplea como refuerzo a la comprensión verbal, permitiendo que el estudiante exprese sus ideas mediante gestos, símbolos o dibujos, garantizando así una evaluación accesible e inclusiva.

Instrumentos

• Lista de cotejo adaptada.