Sobre a Pesquisa/About Search

A proposta visa desenvolver ou potencializar estratégias comunicacionais aliadas aos princípios da educação ambiental e da educomunicação socioambiental para combater a mudança climática nos territórios indígenas de Mato Grosso, estado que abriga 89 terras indígenas em 55 dos seus 142 municípios. Ao cooperar com as ações pontuais realizadas por comunicadores indígenas, este projeto possibilita sua ampliação com oficinas educomunicativas para o empoderamento do fazer-comunicacional, jornalístico e audiovisual. Assim como estes agentes utilizam as redes sociais para divulgar sua cultura e ancestralidade, também fazem uso para denunciar crimes ambientais nos três biomas mato-grossenses (Amazônia, Cerrado e Pantanal). Como referencial teórico-metodológico, a tríade Comunicação-Geografia-Educação embasa a proposta que busca compreender as relações de poder e de saber nos múltiplos territórios e múltiplas escalas de comunicação a partir dos fluxos e contrafluxos de informação e das redes estabelecidas, fazendo uma combinação de métodos e técnicas para a coleta do saber-fazer de suas práticas, tais como: mapa das mediações, análise documental e estudos comparados; questionários, entrevistas, bola de neve e oficinas. Localizados num lugar privilegiado, estes comunicadores atuam contra as mudanças climáticas e alertam a sociedade não-indígena para o seu descuido com o meio ambiente, fomentando redes de cuidado por meio de trocas de saberes com outros indígenas e os não-indígenas em combate aos efeitos climáticos. Os dados coletados poderão fortalecer a parceria com estes comunicadores para o enfrentamento das mudanças climáticas (ODS 13) em Mato Grosso e no país, assim como sua divulgação será feita em publicações científicas, periódicos, eventos e formato de notícias, reportagens, entrevistas e releases. O projeto está registrado sob o número 401509/2025-7.

The proposal aims to develop or enhance communication strategies aligned with the principles of environmental education and socio-environmental educommunication to combat climate change in the indigenous territories of Mato Grosso, a state that encompasses 89 indigenous lands across 55 of its 142 municipalities. By cooperating with specific actions carried out by indigenous communicators, this project enables their expansion through educommunicative workshops to empower communication, journalistic, and audiovisual practices. Just as these agents use social media to disseminate their culture and ancestry, they also use it to denounce environmental crimes in the three biomes of Mato Grosso (Amazon, Cerrado, and Pantanal). As a theoretical and methodological framework, the triad Communication-Geography-Education underpins the proposal, which seeks to understand the power and knowledge relations in multiple territories and multiple scales of communication based on the flows and counterflows of information and the established networks. This involves combining methods and techniques for collecting the know-how of their practices, such as: mapping mediations, document analysis and comparative studies; questionnaires, interviews, snowball sampling, and workshops. Located in a privileged position, these communicators act against climate change and alert non-indigenous society to its neglect of the environment, fostering networks of care through knowledge exchange with other indigenous and non-indigenous people in the fight against climate change effects. The collected data can strengthen the partnership with these communicators to address climate change (SDG 13) in Mato Grosso and the country, and its dissemination will be carried out in scientific publications, periodicals, events, and in the form of news, reports, interviews, and press releases. The project is registered under number 401509/2025-7.

A formação contempla a abordagem do Itinerário de Educomunicação Socioambiental, composto pela intersecção entre as oito temáticas da extensão universitária (estrela amarela), das áreas de intervenção da Educomunicação (tarja azul) e dos Ob jetivos de Desenvolvimento Sustentável (centro). As áreas de intervenção propiciam a realização de programas de gestão comunicativa, mediação, protagonismo e vivência holística (cosmovisão dos povos originários).

The training program encompasses the Socio-environmental Educommunication Itinerary, comprised of the intersection between the eight themes of university extension (yellow star), the areas of intervention of Educommunication (blue stripe), and the Sustainable Development Goals (center). These areas of intervention facilitate the implementation of programs focused on communicative management, mediation, empowerment, and holistic experience (the worldview of indigenous peoples).