Desde un modelo universitario profundamente centrado en el contenido que no ha requerido en su historia mayor habilitación docente que su titulación, frente a las transformaciones sociales y culturales actuales, la experiencia posibilita hoy un encuentro para cultivar la mirada, darnos tiempo y espacio.

Nos proponemos, en primer lugar, reflexionar sobre las diversas concepciones que han caracterizado las prácticas de enseñanza. Y, en segundo lugar, construir una perspectiva de conjunto sobre las tendencias emergentes de las prácticas pedagógicas universitarias.