Acerca de los talleres

Esta actividad tiene se base en la experiencia de los estudiantes. Discusión de tópicos generales de ingeniería. Entrega del recorrido y síntesis de las discusiones realizadas.

Esta actividad tiene como base el documento (Duarte, 2017) y los lineamientos dados en clase. Debe describir un problema en un máximo de 600 palabras, a través de las respuestas a las preguntas : ¿A quién afecta el problema?¿Cuáles son las causas del problema?¿Cuáles son los efectos del problema? Ó ¿Cómo se manifiesta el problema?¿Por qué es importante solucionarlo? ¿Dónde ocurre? ¿Qué factores intervienen en la orientación del problema? ¿Qué sucedería si el problema no se atiende? La entrega es de forma individual en la fecha y hora previstas a través de la plataforma Moodle en un archivo en formato pdf. (Antes de las 4:00p.m del 14 de febrero. Igualmente, este documento DEBE llevarse a la sesión del 15 de febrero).

Esta actividad tiene como base la lectura de (Grench, 2013) Capítulo 1, los vídeos y las presentaciones magistrales realizadas en clase. El grupo de trabajo será el mismo del proyecto. Construir un resumen/cuadro/etc que de manera creativa describa la historia de la Ingeniería. El resumen/cuadro/etc debe incluir época, logros, tecnologías usadas, conocimientos aplicados y en qué aspecto de la vida de la sociedad influyó de mayor manera puede ser positiva o negativamente. Un mínimo de seis hitos por época. Prepare la presentación grupal para un máximo de 5 minutos.

Esta actividad tiene como base la lectura de (Gomez, Quiroz, & Ariza, 2017). En su grupo discuta la opinión que les merece las ideas presentadas por los autores. En un párrafo sinteticen dicha opinión. Entregar a través del sistema Moodle. El equipo de trabajo se establecerá en clase (Ver correo donde se asignan los compañeros).

Esta actividad se base en el documento (Duarte, 2017) y los lineamientos dados en clase con miras a la construcción de la propuesta del proyecto El objetivo es realizar una presentación oral que dé cuenta de los avances relacionados con la propuesta de proyecto.

Cree una presentación en Power Point de un máximo de seis diapositivas, en las que se presenten Antecedentes del problema y Justificación, Propuesta de solución: Resultados esperados. El título de la misma debe ser grupo_(número).pptx. La presentación debe ser enviado en la fecha y hora previstas a través de la plataforma Moodle en un archivo en formato pptx. (La fecha máxima de entrega es a las 4:00p.m. del 14 de marzo.) Por favor suba a la plataforma moodle UNA sola presentación por grupo.

La presentación oral debe durar máximo 5 minutos y se llevará a cabo en la sesión del 15 de marzo. Para realizarla es requisito que el soporte visual se haya entregado conforme lo establecido.

Sugerencia: Paralelamente, construyan el documento soporte de esa propuesta, el cual debe ser revisado por el monitor asignado.

Esta actividad tiene como base las lecturas (Pérez, 2010; Quallenberg, 2012) y el material presentado. El grupo de trabajo será el mismo del proyecto. Una vez realizada la lectura de manera individual, cada equipo de trabajo deberá desarrollar la discusión de los temas propuestos, que les conduzca a la elaboración de un ensayo con una extensión máxima de 600 palabras. Las referencias a las lecturas o videos que se hagan de manera explícita en este ensayo deberán ser citadas de manera adecuada.

Se deberán tener en cuenta las características de un ensayo (ver https://es.wikipedia.org/wiki/Ensayo) y el documento correspondiente debe ser enviado en la fecha y hora previstas a través de la plataforma Moodle en un archivo en formato pdf. (La fecha máxima de entrega es a las 4:00p.m. del 27 de marzo.) Se debe enviar un solo documento por equipo de trabajo Moodle (solo una persona por cada grupo).

Para validar el trabajo desarrollado, en la respectiva sesión de la clase se realizará una actividad en la que todos tendrán oportunidad de participar, con el fin de presentar los análisis que realizaron en sus respectivos ensayos.

Para sus análisis deberán escoger sólo una de las siguientes premisas. Para elegirla, escojan aquella que coincida con el último dígito del número del grupo en el que ha sido asignados los miembros del grupo:

1. Las tecnologías se han desarrollado para satisfacer las necesidades del ser humano.

2. Las tecnologías no se pueden desarrollar sin el aporte de la ciencia.

3. Las artes se desarrollan de manera independiente de la tecnología.

4. El conocimiento científico y el conocimiento tecnológico son independientes entre sí; no guardan relación alguna.

5. La ciencia y la tecnología no tienen influencia en el desarrollo de la cultura.

6. La religión se desarrolla de manera independiente de la ciencia y la tecnología.

7. El impacto de la ciencia y tecnología sobre el medio ambiente, en general, se puede despreciar.

8. El sedentarismo no ha tenido impacto en el desarrollo de la ciencia y la tecnología.

9. La ciencia y la tecnología solo ha sido posible gracias a la guerra.

10. La tecnología puede definirse como la aplicación práctica del conocimiento científico.

Investigar la historia de la ingeniería en Colombia y la historia de la ingeniería de la Universidad Nacional. Esta actividad tiene como base la lectura de (Ramírez Romero, 2011)(Sanclemente, 2011)(Umaña Mejía & Riveros, 2011)(Hernández Losada, 2011) y las presentaciones magistrales realizadas en clase. El equipo de trabajo serán los equipos del proyecto. Construir un resumen de manera creativa sobre la historia de la Ingeniería en Colombia. El resumen/ cuadro / etc debe incluir las épocas, logros, tecnologías y actores principales. El papel de la facultad de Minas en Medellín, y la historia de la Facultad de Ingeniería en Bogotá.

El documento correspondiente debe ser enviado en la fecha y hora previstas a través de la plataforma Moodle en un archivo en formato pdf. (La fecha máxima de entrega es a las 4:00p.m. del 4 de abril.) Se debe enviar un solo documento por equipo de trabajo Moodle (solo una persona por cada grupo).

Esta actividad tiene como base la lectura de (González-Zabala & Sánchez-Torres, 2012). Investigue cuatro iniciativas del Gobierno Colombiano a lo largo de 1998 a 2017, descríbalas en términos de objetivos, beneficiarios y logros alcanzados. El equipo de trabajo se establecerá en clase. Entregar al final de clase. Se debe entregar UN documento por grupo a través de la plataforma Moodle. Máximo una página por iniciativa

Esta actividad tiene como base las sesiones asociadas a la conformación del proyecto y lectura de (Duarte, 2017). El objetivo es realizar una presentación oral que dé cuenta de los avances relacionados con la propuesta de proyecto: Antecedentes del problema y Justificación, Propuesta de solución: Resultados esperados, Objetivos (general y específicos), Alcances (limitaciones), Metodología. El título de la misma debe ser grupo_(número).ppx. El documento correspondiente debe ser enviado en la fecha y hora previstas a través de la plataforma Moodle en un archivo en formato ppt. (La fecha máxima de entrega del soporte visual de la presentación es el 9 de abril a las 4:00p.m.) Por favor suba a la plataforma UNA sola presentación por grupo.

La presentación oral debe durar máximo 5 minutos y se llevará a cabo en la sesión del 10 de abril. Para realizarla es requisito que el soporte visual se haya entregado conforme lo establecido.

Sugerencia: Paralelamente, construyan el documento soporte de esa propuesta.

Esta actividad esta basada en las lecturas (Serna & Serna, 2015) y (Grench, 2013) capítulo 2, Video Andrea y la Ingeniería. Seleccione uno de los 7 casos descritos en las páginas 74 -75 o en la 77-78 del documento de Grench. Lea el caso. Realice un resumen del mismo. Y conteste cuál es el dilema ético al que se enfrentan? Qué principios se están violando? Cómo lo resolvería? El equipo de trabajo se establecerá en clase. Entregar a través de la plataforma Moodle, UN solo archivo por grupo.

Esta actividad esta basada en las lecturas (Chiavenato, 1999) El equipo de trabajo se establecerá en clase. Entregar al final de clase.

Con base en la lectura debe responder

1.Indique en qué consiste las diferencias entre el enfoque sistémico y el enfoque reduccionista

2.En qué consiste el enfoque sistémico

3.Que ventajas observan

4.Características del enfoque sistémico.

Esta actividad esta basada en las lecturas (Johansen, 2000, Herrsher, 2006) El equipo de trabajo es el mismo asignado para el taller 11a. Entregar a través de la plataforma moodle en la actividad asociada UN documento por grupo. La fecha límite de entrega es el 24 de abril a las 11:00a.m. La entrega debe responder

1. Cuáles son los planteamientos de Churmann?

2. Acorde con Johansen cuáles son los pasos para diseñar un sistema, qué implica cada paso?

3. Cuáles son las cinco misiones de un sistema según Katz y Kanh?

4. Qué propiedades de los sistemas se derivan de la lectura de Herrscher?

Esta actividad esta basada en la lectura de Andrade y Dyner (2007). El equipo de trabajo es el mismo asignado para el taller 11a. Entregar a través de la plataforma moodle en la actividad asociada UN documento por grupo. Fecha de entrega 17 de mayo a las 11:00 horas.

En la tercera sesión deberán leer el documento de Andrade y Dyner (2007) y responder las caracteristicas de cada una de las olas conforme al documento word que se adjunta.

Entreviste a un ingeniero de Sistemas, e indague. ¿Qué es la ingeniería de sistemas y computación? ¿Cuál es el perfil del Ingeniero de sistemas hoy? ¿Qué se ve haciendo en 5 años?. Por favor entrevista a un Ingeniero que no sea docente de la Universidad. Realice un vídeo de máximo 4 minutos , súbalo a la plataforma de youtube, y preséntelo el 26 de abril. El grupo de trabajo será el mismo del proyecto. Recuerde que tiene plazo para enviar a mi correo electrónico el enlace hacia el video en la plataforma de youtube, el día 25 de abril a las 5 de la tarde.