Producción académica
Artículos de investigación
Morales, J. L., Quesada, S., Fernández, H. y Alpízar, M. (2023). Diseño de material didáctico para la enseñanza de la función lineal y la función cuadrática. Revista Repertorio Científico, 26(2), 61-75. https://doi.org/10.22458/rc.v26i2.5066
Alfaro, A. L. y Morales, J. L. (2023). Conocimientos didácticos y estadísticos de un grupo de docentes de II ciclo de Educación Primaria en Costa Rica. Revista Repertorio Científico, 26(2), 76-89. https://doi.org/10.22458/rc.v26i2.5076
Morales, J. L. y Cordero, F. (2020). Resignificación de la derivada en un diseño escolar con perspectiva de dialéctica exclusión – inclusión: un estudio socioepistemológico. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (ALME), 33 (1), 453-461. Recuperado de https://www.clame.org.mx/documentos/alme33_1.pdf
Alpízar, M., Fernández, H., Morales, J.L. y Quesada, S. (2019). Limitaciones de aprendizaje que evidencian estudiantes de educación secundaria en el estudio de la función cuadrática. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (ALME), 32(1), 121-130. Recuperado de https://www.clame.org.mx/actas.html
Alpízar, M., Fernández, H., Morales, J.L. y Quesada, S. (2018). Dificultades y errores presentes en estudiantes de educación secundaria en el aprendizaje de la función lineal. Revista de Investigación y Divulgación en Matemática Educativa (RIDEME), 9(1), 6-19. Recuperado de https://intranet.matematicas.uady.mx/rideme/images/RIDEME_N9_FINAL.pdf
Capítulos de libros
Morales, J.L. (2022). La derivada más allá de la pendiente de una recta tangente. En F. Cordero, M. Solís & C. Opazo (Eds.), La Matemática en la ingeniería. Modelación y transversalidad de saberes (pp. 163-175). Gedisa.
Mendoza, J., Morales, J.L., Giacoletti F. y Cordero, F. (2022). Category of modeling and reproduction of behaviors in other disciplines. The teaching of mathematics in engineering. In M. Rosa, F. Cordero, D. Clark y P. Carranza (Eds.), Mathematical Modelling Programs in Latin America (pp. 291-317). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-04271-3_14
Revisor científico
Revisor científico de la International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education.
Springer Nature Switzerland.
Revisor de los trabajos de la Conferencia Interamericana de Educación Matemática.