Taller Lúdico-Creativo

El Taller se basa en lo que denominamos PEDAGOGÍA CREATIVA, sustentada en una “obra del colectivo humano que crea significaciones nuevas que subvierten las formas históricas existentes (...) [ para llegar colectivamente a] la obra creadora” (Torres, 2013, pp. 203-209). La reflexión crítica resultado de las experiencias vividas en los Talleres Lúdico-Creativos trascenderán en una memoria para evidenciar las metodologías trabajo transdisciplinar, interfacultades e intersectorial, que nos permita avanzar en la investigación, la extensión y la docencia universitaria, basada en los sentires y pensares histórico-sociales vivenciales de los procesos registrados, emprendidos y evaluados a Escala Humana.

Todo ello, por medio de los criterios de Max-Neef (1998) para configurar el concepto de Desarrollo a Escala Humana, denominados Satisfactores y Necesidades, que para nuestro caso, hemos seleccionado las necesidades vitales de Creación, Identidad y Libertad relacionadas con las dimensiones de la Creatividad, según lo planteado por de La Torre (2006).

De esta manera, el equipo transdisciplinar plantea una metodología para potenciar el pensamiento creativo, a partir de Talleres Lúdico-Creativos, desde las Artes (Danza y Teatro) y las Ciencias Sociales (Sociología y Psicología), que implica un proceso constructivo de conocimiento en cuatro fases: 

1. Nombrar lo que me resulta significativo por medio de la palabra: Reconocer una unidad simbólica relevante para cada persona participante.

2. Dar cualidades identitarias a la voz que expresa la palabra: La voz como una expresión única e irrepetible que expresa emociones y sentimientos individuales, que al ser escuchada es reconocida por otras personas como parte consustancial de su ser.

3. Conectar la palabra y la voz con el cuerpo: Activación del cuerpo a partir del movimiento genuino y de las cualidades individuales permite reafirmar la experiencia personal

4. Concretar un objeto creativo y colectivo que comunica una red de significaciones: Activación del cuerpo a partir del movimiento genuino y de las cualidades individuales permite reafirmar la experiencia personal

Preguntas generadoras para la reflexión de nuestra pedagogía creativa:

1. ¿Cómo los valores de la comunidad potencian el desarrollo del pensamiento/acción creativa y la expresividad del cuerpo, por medio de la emoción, la palabra, la voz y el movimiento?

2. ¿Cómo la comunidad reconoce la identidad individual y grupal, a partir del pensamiento/acción creativa y la expresividad del cuerpo, por medio de la emoción, la palabra, la voz y el movimiento?

3. ¿Cómo se expresa la libertad individual y grupal, a partir del pensamiento/acción creativa y la expresividad del cuerpo, por medio de la emoción, la palabra, la voz y el movimiento?