CONTEXTO

Convertirse en un docente eficaz es un largo proceso que requiere del desarrollo de los conocimientos, competencias y disposiciones necesarias para mejorar el rendimiento del estudiante. Los programas que reúnen una serie de características generales—basados las necesidades de los docentes, continuos, participativos, basados en la escuela y colaborativos— son los más eficaces, aunque cada uno de ellos debe ser diseñado teniendo en cuenta el contexto y las necesidades locales.

Los programas realmente eficaces son los que se basan en la evaluación de las necesidades de los docentes, como las detectadas a través de los sistemas de evaluación de los docentes, o las identificadas a partir de las reflexiones personales de los docentes sobre las oportunidades que necesitan para su desarrollo profesional.

Muchos programas se enseñan utilizando métodos pedagógicos más tradicionales, como la clásica lección, pero los programas son más eficaces cuando los docentes participan activamente practicando con nuevos métodos y técnicas.Además, es más probable que los docentes implementen prácticas de enseñanza nuevas y mejores si los programas les hacen aprender cómo utilizarlas.Los programas que proporcionan simplemente materiales de enseñanza no son particularmente eficaces.

Los programas más eficaces ofrecen oportunidades para que los docentes puedan colaborar con otros así como con los administradores y miembros de la comunidad.Las oportunidades de intercambiar experiencias, recursos y planes de lecciones pueden ayudar a los docentes a resolver los problemas que se les presentan en sus propias aulas. Un método colaborativo bastante frecuente es la formación de comunidades de aprendizaje profesional (CPE) dentro de una escuela. Los docentes se reúnen en una CPE para hablar sobre lecturas de temas educativos, resolver problemas con prácticas de enseñanza o intercambiar estrategias de gestión del aula dentro de una comunidad segura y no evaluativa.Los estudios sugieren que contar con CPEs fuertes puede mejorar la cultura escolar, el aprendizaje de los estudiantes y la utilización de la pedagogía centrada en el estudiante. Reunir a docentes de una determinada asignatura procedentes de diferentes escuelas puede promover también la colaboración entre docentes que pueden ser el único docente de dicha materia en su escuela.

Fte: Apoyo a los docentes en servicio, en Learning Portal UNESCO.