Proyectos colaborativos 

JARDINES PARA LA CIENCIA Y LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA: Espacios de cooperación educativa para el aprendizaje y la divulgación científica

Busca potenciar el uso de este espacio verde dedicado al trabajo colaborativo de la comunidad universitaria de forma segura, por lo que resulta imprescindible el arreglo, mantenimiento y cuidado del mismo, con énfasis en la reforma de la poceta. Esto permite desarrollar una serie de acciones para sacar al alumnado de las aulas a la par que potenciar la colaboración con la ciudadanía acercando la divulgación y el acceso a la actividad creativa e investigadora del colectivo universitario y la ciudadanía y viceversa y promover la seguridad alimentaria, a partir de la producción de alimentos para autoconsumo. 

Proyecto que busca desarrollar diversas acciones para sacar al alumnado de las aulas a la par que atraer a la ciudadanía a la ULL. En este sentido proponemos utilizar los espacios exteriores de la ULL para generar sinergias y potenciar la construcción de conocimiento desde la experiencia y el trabajo colectivo interdisciplinar. En este sentido pone el foco en dos ámbitos.

1) Por una parte, quiere poner en valor otras formas de divulgación y presentación de resultados de investigación más horizontales, más allá de las revistas científicas y los congresos, potenciando formas de transferencia y divulgación que entendemos son fundamentales en la actualidad. Buscamos generar espacios compartidos desde los que colaborar y enriquecer la experiencia, tanto académica como ciudadana, con especial interés en aquellas propuestas que pongan el centro en el patrimonio inmaterial y la sostenibilidad ambiental.

2) Por otra parte, aboga por la apertura de los espacios comunes de la Universidad a la ciudadanía, con especial interés en colectivos de familias monomarentales, promoviendo los debates sobre la transición agroecológica y el desarrollo de huertas urbanas. En este sentido planteamos una serie de propuestas de actuación destinadas a la reforma, cuidado y mantenimiento de espacios verdes de la ULL, en concreto, aquellos dedicados a la realización de proyectos colaborativos, charlas y talleres, tales como el huerto Garoé, un espacio que lleva años siendo utilizado activamente para propuestas comunitarias, abierto al alumnado de todas las facultades y a la ciudadanía. Es un punto de encuentro entre la academia y la sociedad civil.

Duración: 6 meses 

Proyecto del Vicerrectorado de sostenibilidad e infraestructura

Ámbito: Agenda Digital y Modernización

Promotor: Grecy Pérez Amores

Colectivo que lo promueve: PDI

Los presupuestos participativos son una herramienta de democracia participativa, directa y deliberativa, a través de la cual la ciudadanía ejerce su derecho a colaborar en el diseño y seguimiento de las políticas públicas desde su implicación en la elaboración del presupuesto. 

RESULTADOS: https://jardines-para-la-ciencia.cms.webnode.es/aprendizajes-interdisciplinares/ 

Relatos de la otredad: debates sobre los discursos de la vulnerabilidad para una implementación de acciones artísticas 

La investigación parte de la necesidad de contextualizar, dibujar y analizar una hipotética población-colectivo a la que irían dirigidas las propuestas de las residencias artísticas del Centro Coreográfico de La Gomera. Si bien la investigación se realizará en el contexto de Tenerife (y no de La Gomera), entendemos que los resultados pueden ser considerados un punto de partida (no una generalización) para responder a los retos planteados a los artistas implicados en el proyecto, pues el concepto de vulnerabilidad entraña una complejidad al intentar definirlo de manera concreta.

Su objetivo general ha sido ofrecer al Centro Coreográfico de la Gomera la información suficiente para que el alumnado becado en las residencias artísticas conozca el perfil (necesidades, intereses, visiones, capacidades, posibilidades…) de la población a la que van dirigidas sus propuestas en el marco de las residencias y consolidar líneas de colaboración y de trabajo desde las relaciones arte-antropología. Entre los objetivos específicos podemos indicar: a) Generar un perfil sociodemográfico de la población destinataria del proyecto. b) Ofrecer datos cualitativos sobre los intereses, necesidades, conceptos y valoraciones ligadas al arte del colectivo al que irán dirigidos los proyectos. c) Potenciar el conocimiento sobre la realidad sociocultural en jóvenes artistas (conceptos, categorías, variables…) que ayuden a la eliminación de estereotipos. d) Consolidar líneas de colaboración y de trabajo desde las relaciones arte-antropología y e) ¿Quién y cómo se define a qué denominamos población vulnerable en la sociedad actual?  Con este punto de partida, el grupo de 3º del Grado de Antropología de la asignatura de Técnicas de Campo en Antropología asume la tarea de trabajar en distintas propuestas enmarcadas en las necesidades de la guía docente de la asignatura y en las del Centro coreográfico de La Gomera. Una simbiosis que tiene como resultado la aplicabilidad de las distintas metodologías y herramientas de la Antropología Social y Cultural para la recogida y análisis de datos cuantitativos y cualitativos y la redacción de informes finales. Proyectos destinados a colaborar en la formación de futuras promociones de artistas que velen por  políticas democratizadoras de la cultura en nuestra Comunidad. Para ello, se han trabajado distintas aristas,analizando y profundizando en el conocimiento y la opinión popular en la cuestión de la vulnerabilidad rural y urbana, ¿Quién y cómo se define a qué denominamos población vulnerable en la sociedad actual?, ya que dentro de la amplitud de este concepto, existen realidades y vulnerabilidades mayormente reconocidas y visibles, hasta por el propio individuo, respecto a otras que son totalmente olvidadas. En resumen, conocer la construcción conceptual discursiva de la vulnerabilidad por parte de las personas que son sujetos/objetos de este estudio y las que trabajan con ellas, profesionales, nos permitirá describir una realidad social, a partir de la cual acercarnos a las necesidades de atenciones, acciones y políticas públicas.

Duración: 4 meses

Lugar: Tenerife/La Gomera

Participantes:

docente: Grecy Pérez Amores 

alumnado curso 3º Antropología : Christian Damián Aimone González, Camila Antonia  Alfaro Tapia, María Paula Brito Meza, Alberto Cerezo Serrano, José Fabián Díaz Farrais, Carmen María Diaz González, Tania Expósito Arancheta, Cándido David García Lorenzo, Santiago García Lorenzo, Nicolás Godino Martínez, Laura González Del Pino, María Ángeles Henríquez Sánchez, Zaira Hernández Súnico, Marycruz Cristina Hiyo Mendívil, Marcos Horas Hernández, Marcela Ledesma Medina, Arturo López Domingo, Bhuwan Tamang Lorenzo Méndez, Jhon Alfredo Pazmiño Huapaya, Diego Ignacio Peña Campos, Jorge Rivero Alemán, Lucía Qing Ruiz Jorge, Lucrezia Ginevra Sorrentino, Manuel David Sosa Bethencourt, Carla Sosa Rivero, Tinguaro Zarzuela Herrera.

RESULTADOS: https://jardines-para-la-ciencia.cms.webnode.es/aprendizajes-interdisciplinares/