O projeto de pesquisa se insere no campo da formação de professores e tem como foco as práticas pedagógicas com uso de tecnologias digitais no âmbito dos cursos de formação inicial de professores. O objetivo da pesquisa é identificar e analisar as características das práticas pedagógicas com o uso de tecnologias digitais nos cursos de formação inicial de professores (licenciaturas) de seis universidades do Estado de Mato Grosso do Sul. Como desdobramentos do objetivo principal, acreditamos que o mapeamento das práticas pedagógicas com uso de tecnologias digitais será o caminho para identificarmos práticas inovadoras no contexto institucional. Além disso, ao mapear essas práticas, poderemos identificar o nível de capital tecnológico dos professores. O campo de pesquisa se constituirá de seis universidades públicas e privadas do Estado de Mato Grosso do Sul. O caminho metodológico será composto pelas seguintes etapas: a) revisão de literatura; b) pesquisa documental; c) questionários; d) análise de conteúdo; e) análise quantitativa. Nessa perspectiva, os resultados dessa pesquisa podem tencionar mudanças estratégicas nos projetos e nas práticas pedagógicas e institucionais, para que os professores tenham uma formação contextualizada com a realidade que as crianças e jovens convivem hoje na sociedade enredada na cultura digital.

A gestão por competência vem sendo utilizada em vários setores, dentre eles a educação. Essa metodologia consiste em desenvolver e capacitar os atores envolvidos por meio da adequação de suas competências aos objetivos da instituição. Tendo em vista o cenário de mudanças nas normativas que regem a educação a distância no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB), cada vez mais há necessidade de repensar a forma de gerir e de se adequar aos novos desafios. O presente projeto de pesquisa têm como objetivo geral a sistematização e análise das práticas de gestão por competências no trabalho dos tutores dos cursos de graduação e pós-graduação da UAB/UFMS. Dentre os objetivos específicos estão: contextualizar a aplicação da Gestão por Competência; identificar os processos aplicados na gestão de competências atrelados aos tutores da UAB/UFMS e apresentar os resultados preliminares da Gestão por Competências. Para atingir os objetivos citados, propomos estudo predominantemente qualitativo, com dados quantitativos, e de caráter exploratório em que se pretende investigar todo o processo de gestão por competência, desde sua aplicação até os resultados obtidos.

Esta pesquisa é um desdobramento de pesquisa anterior realizada entre 2015-2018 com o tema “Institucionalização da Educação Superior a Distância nas Universidades Federais da Região Centro-Oeste: Processos, Organização e Práticas”, cujo resultado demonstrou que todas as universidades federais da região ainda se encontram em processo de institucionalização, numa fase anterior a ela. Assim, esta pesquisa tem como tema a qualidade e inovação na oferta da educação a distância (EaD), com foco na região Centro-Oeste, ampliando o campo de estudo que agora compreende além das instituições federais de educação superior, institutos federais e universidades privadas confessionais e sem fins lucrativos. Seu objetivo geral é analisar as concepções, dimensões e mecanismos de qualidade e inovação presentes na oferta e expansão da educação a distância, considerando suas mudanças de trajetória, regulamentação, presença e estratégias de atuação de atores que atuam e lidam com a modalidade. A pesquisa terá abordagem qualitativa de coleta de dados, do tipo bibliográfica, documental, de estudos de casos múltiplos de natureza empírica para comparação das percepções de diversos atores envolvidos com a EaD e possível retrato desse processo na região Centro-Oeste com vistas a elaborar um Referencial de Qualidade para oferta da EaD inovadora. A coleta e análise de dados privilegiará três fases: (i) levantamento bibliográfico e documental acerca da EaD e suas relações com a qualidade e inovação; (ii) levantamento dos dados em cada instituição participante e representante dos estados que compõem a região Centro-Oeste; (iii) compreensão e articulação dos dados e resultados das percepções sobre qualidade, inovação e EaD, ancoradas pelos referenciais teóricos construídos. Os resultados dessa pesquisa permitirão construir referencial teórico de subsídio nas questões que envolvem EaD, qualidade e inovação, além de compreender e articular os dados e resultados dos casos analisados, o que proporcionará a construção de um mapeamento de concepções de diversos atores sobre as temáticas envolvidas na região Centro-Oeste, além de finalizar com a construção de um Referencial de Qualidade para oferta da EaD inovadora na Região Centro-Oeste.