Nesta linha são filiadas pesquisas voltadas a questões históricas e filosóficas da biologia evolutiva e sua abordagem no ensino de ciências, com o objetivo de promover a formação de professores de biologia a partir de aspectos explícitos de natureza da ciência. 

De modo específico, entre 2025-2027, um projeto de pesquisa visa analisar a discussão em torno da chamada síntese evolutiva estendida, com o objetivo de desenvolver novas perspectivas teóricas para o ensino de evolução, principalmente em relação ao problema da centralidade da evolução no ensino de biologia.

Também está previsto para esse período analisar as diferentes imprecisões históricas em torno de Charles Darwin no contexto de ensino, bem como o potencial de alguns episódios históricos para a compreensão de aspectos explícitos sobre natureza da ciência no ensino de biologia.