1 - Calentamiento (5 min)
2 - UCSD Hace (5 min)
3 - Nosotres hacemos (15 min)
4 - UCSD Hace (5 min)
5 - Compartir en pareja (3 min)
6 - Nosotres hacemos (15 min)
7 - Tú Haces (15 min)
8 - Reflexionar y compartir (5 min)
Pares, grupos, clase entera
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(5 min)
En la lección anterior, aprendiste sobre SEEC.
¿Recuerdas qué significan algunas de las letras de SEEC?
Yo recuerdo _________.
¿Por qué es importante usar una estrategia de lectura de código como SEEC para leer una nueva aplicación?
SEEC es importante porque _________.
(5 min)
(15 min)
Los estudiantes cierran sus computadoras "Nosotres hacemos"
(5 min)
(3 min)
Pregúntale a tu pareja: ¿Cuál es la meta de Zoe, la persona programando? Explica algunos pasos que tomo para alcanzar la meta.
Después de que tu pareja comparta su respuesta, repite lo que dijo para verificar que hayas entendido:
Entonces estás diciendo _______.
Piensas _______.
(15 min)
Los estudiantes cierran sus computadoras "Nosotres hacemos"
Abre la aplicación Fun with SEEC.
Como clase, completen la hoja de trabajo para planificar el cambio del texto de español a árabe, en el evento spanishDinoImage. Primero escribe tu meta, luego los algoritmos, luego arrastra los cuadros morados para planificar los cambios de código.
Usa el traductor de Google para traducir el texto y pégalo en el bloque de código playSpeech.
¡Haz los cambios de código que planificaste en la aplicación y pruébalo!
Diseñar:
Reemplaca la imagen spanishDinoImage con una imagen de un animal diferente.
Cambia el texto en spanishDinoLabel para que diga "Dinosaurio Arabe".
Pares, grupos, clase entera
(5 min)
Hoy en App Lab, hicimos algunos cambios en un proyecto usando GACC.
Comparte tu proyecto y habla sobre tu proceso para completar la meta.
Hoy yo _______. Te quiero enseñar...
¿Qué notaste o te preguntaste mientras trabajabas en App Lab hoy?
Me di cuenta ________.
Me pregunto _______.
¿Por qué _______?
Standards Alignment: CSTA 1B-AP-10, 1B-AP-15. California CS 3-5.AP.12, 3-5.AP.17.