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Hoy aprenderemos que un si-entonces usa condiciones para causar acciones.
Hoy aprenderemos que un si-entonces usa condiciones para causar acciones.
44 minutos
1 - Calentamiento (5 min)
2 - UCSD hace (4 min)
3 - Conversación en pareja (5 min)
4 - Nosotres hacemos (10 min)
6 - Tú haces (15 min)
7 - Reflexionar y compartir (5 min)
CALENTAMIENTO
CALENTAMIENTO
Pares, grupos, clase entera
1
(5 min)
¿Qué condiciones deben cumplirse para que puedas ir a casa desde la escuela?
Si ___________ (condición), entonces ___________.
¿Qué condiciones deben cumplirse para que puedas volver a casa del colegio?
Si ___________ (condición), entonces ___________.
UCSD HACE
UCSD HACE
2
(4 min)
CONVERSACIÓN EN PAREJA
CONVERSACIÓN EN PAREJA
3
3
(5 min)
¿Qué notaste sobre los bloques si-entonces para sprites diferentes?
¿Cómo podrías corregir el código para que funcionen las condiciones y los bloques si-entonces?
Haz preguntas de seguimiento con tu pareja.
Cuéntame más sobre ______.
¿Por qué crees que ______?
TU HACES
TU HACES
5
(15 min)
Abre el hyperdoc de la semana 5 que te mando tu maestre.
Ve a la sección "Tu haces" para abrir tú proyecto de Scratch.
Inicia el proyecto.
Presiona la barra espaciadora.
Mueve el ratón sobre los sprites. ¿Qué dicen ellos?
¿Puedes arreglar el código de los sprites que no funcionan?
Archivo -> Guardar en tu computadora para usarlo después.
También asegúrate de haber compartido tu proyecto con tu maestre usando tu hyperdoc.
REFLEXIONAR
REFLEXIONAR
Y COMPARTIR
Y COMPARTIR
Pares, grupos, clase entera
6
(5 min)
Hoy, en nuestro proyecto Scratch, arreglamos el código para que si el ratón se mueve sobre un sprite, entonces habla.
Comparte tu trabajo y habla sobre tu proceso para completar el proyecto.
Hoy yo _______.
¿Qué significa si-entonces para ti?
Para mí, si-entonces significa _______.
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